某聯(lián)通公司對(duì)重慶市部分市民使用蘋果iphone產(chǎn)品的年齡分布情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

市民使用蘋果iphone產(chǎn)品的各年齡段扇形統(tǒng)計(jì)圖 市民使用蘋果iphone產(chǎn)品的各年齡段人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖
(1)求出這次調(diào)查的使用iphone產(chǎn)品市民的總?cè)藬?shù)?并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)初三年級(jí)的曹芳同學(xué)很想擁有一個(gè)蘋果直版電腦,但她有一個(gè)壞習(xí)慣,書在哪兒看了就丟在哪兒,剛好她又把物理、英語(yǔ)、歷史書放在了客廳、臥室、書房里,但是忘了哪本書具體在哪個(gè)房間,于是媽媽提出如下建議:如果歷史書在客廳,英語(yǔ)書在書房就同意用她的壓歲錢買蘋果直版電腦,請(qǐng)你用樹形圖說明曹芳媽媽的建議對(duì)曹芳有利嗎?如果沒有,請(qǐng)你提出對(duì)曹芳公平的建議.

解:(1)32÷32%=100(人),
條形圖如右圖所示;
(2)根據(jù)題意,畫出樹形圖如下:

由樹形圖可知,所有出現(xiàn)的可能結(jié)果共有6種,且每種結(jié)果出現(xiàn)的機(jī)會(huì)都是相等的.但出現(xiàn)歷史書在客廳,英語(yǔ)書在書房的結(jié)果只有一種;
P(曹芳能買)=
媽媽的建議對(duì)曹芳不利,修改建議如下:如果歷史書在客廳,英語(yǔ)書在書房曹芳得,否則媽媽的,最后看誰(shuí)的得分多.
分析:(1)由扇形圖和條形統(tǒng)計(jì)圖可知年齡為18-25歲的人數(shù)所占百分?jǐn)?shù)為32%,人數(shù)有32人,根據(jù):總?cè)藬?shù)=,即可求出總?cè)藬?shù);
(2)利用樹狀圖得出所有出現(xiàn)的可能結(jié)果,進(jìn)而得出英語(yǔ)書在書房的概率,進(jìn)而得出對(duì)曹芳公平的建議.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了扇形圖與條形圖的綜合應(yīng)用以及樹狀圖法求概率,利用已知正確得出樹狀圖是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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已知a=(x1,y1),b=(x2,y2),規(guī)定a•b=x1x2+y1y2,當(dāng)a=(2,數(shù)學(xué)公式),b=(-1,數(shù)學(xué)公式),則a•b的值是________.

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如圖:△ABC中,∠ABC、∠ACB的平分線交于P點(diǎn),∠BPC=134°,則∠BAC=


  1. A.
    68°
  2. B.
    80°
  3. C.
    88°
  4. D.
    46°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,E是AB邊上的點(diǎn),給出下面三個(gè)論斷:①AD=BC;②DE=CE;③AE=BE.請(qǐng)你以其中的兩個(gè)論斷為條件,填入“已知”欄中,以一個(gè)論斷作為結(jié)論,填入“求證”欄中,使之成為一個(gè)正確的命題,并證明之.
已知:如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,E是AB邊上的點(diǎn),________.
求證:________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知某四棱柱(高2cm)的俯視圖如圖所示,試畫出它的主視圖和左視圖.

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如圖,(1)若點(diǎn)O為⊙O的圓心,則線段______是圓O的半徑;線段______是圓O的弦,其中最長(zhǎng)的弦是______;______是劣弧;______是半圓.
(2)若∠A=40°,則∠ABO=______,∠C=______,∠ABC=______.

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臺(tái)灣水果進(jìn)入大陸市場(chǎng),深受大陸人們的喜愛,十分熱銷.一天,某批發(fā)商只剩下最后五筐重量不同的“火龍果”,重量分別為m、n、p、q、r.現(xiàn)來(lái)了兩位零售商販,爭(zhēng)著要這五筐“火龍果”,各不相讓,經(jīng)協(xié)商兩人各得相同重量的“火龍果”.為盡可
能減少重新包裝的麻煩,只拆分其中一筐,包裝成兩筐,這兩筐兩人各取一筐,而且兩人各得三筐.有人說:這無(wú)法做到.你認(rèn)為能行嗎?并對(duì)你的結(jié)論說明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案