【題目】如圖,已知拋物線的頂點C在x軸正半軸上,一次函數與拋物線交于A、B兩點,與x、y軸交于D、E兩點.
(1)求m的值.
(2)求A、B兩點的坐標.
(3)點P(a,b)()是拋物線上一點,當△PAB的面積是△ABC面積的2倍時,求a,b的值.
【答案】(1)3;(2)A(1,4),B(6,9);(3)=,=.
【解析】
試題分析:(1)拋物線的頂點在x軸的正半軸上可知其對應的一元二次方程有兩個相等的實數根,根據判別式等于0可求得m的值;
(2)由(1)可求得拋物線解析式,聯(lián)立一次函數和拋物線解析式可求得A、B兩點的坐標;
(3)分別過A、B、P三點作x軸的垂線,垂足分別為R、S、T,可先求得△ABC的面積,再利用a、b表示出△PAB的面積,根據面積之間的關系可得到a、b之間的關系,再結合P點在拋物線上,可得到關于a、b的兩個方程,可求得a、b的值.
試題解析:(1)∵拋物線的頂點C在x軸正半軸上,∴方程有兩個相等的實數根,∴,解得m=3或m=﹣9,又拋物線對稱軸大于0,即m+3>0,∴m=3;
(2)由(1)可知拋物線解析式為,聯(lián)立一次函數,可得,解得:或,∴A(1,4),B(6,9);
(3)如圖,分別過A、B、P三點作x軸的垂線,垂足分別為R、S、T,
∵A(1,4),B(6,9),C(3,0),P(a,b),∴AR=4,BS=9,RC=3﹣1=2,CS=6﹣3=3,RS=6﹣1=5,PT=b,RT=1﹣a,ST=6﹣a,∴S△ABC=S梯形ABSR﹣S△ARC﹣S△BCS=×(4+9)×5﹣×2×4﹣×3×9=15,S△PAB=S梯形PBST﹣S梯形ABSR﹣S梯形ARTP=(9+b)(6﹣a)﹣(b+4)(1﹣a)﹣×(4+9)×5=(5b-5a﹣15),又S△PAB=2S△ABC,∴(5b-5a﹣15)=30,即b-a=15,∴b=15+a,∵P點在拋物線上,∴,∴,∴,解得:,∵,∴=,∴=.
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【題目】如圖,△ABC、△ADE中,C、E兩點分別在AD、AB上,且BC與DE相交于F點,若∠A=90°,∠B=∠D=30°,AC=AE=1,則四邊形AEFC的周長為何( )
A. 2 B. 2 C. 2+ D. 2+
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【題目】用5個相同的正方體搭出如圖所示的組合體.
(1)分別畫出從正面、左面、上面看這個組合體時看到的圖形;
(2)如果在這個組合體中,再添加一個相同的正方體組成一個新組合體,從正面、左面看這個新組合體時,看到的圖形與原來相同.你認為這個設想能實現嗎?若能,畫出添加正方體后,從上面看這個組合體時看到的圖形;若不能,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示, 中, , , .
()點從點開始沿邊向以的速度移動,點從點開始沿邊向點以的速度移動,如果, 分別從, 同時出發(fā),經過幾秒,使的面積等于?
()點從點開始沿邊向以的速度移動,點從點開始沿邊向點以的速度移動,如果, 分別從, 同時出發(fā),線段能否將分成面積相等的兩部分?若能,求出運動時間;若不能說明理由.
()若點沿射線方向從點出發(fā)以的速度移動,點沿射線方向從點出發(fā)以的速度移動, , 同時出發(fā),問幾秒后, 的面積為?
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【題目】《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目,節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨,其中的一個比賽環(huán)節(jié)“飛花令”增加了節(jié)目懸念.新學期開學,某班組織了甲、乙兩組同學進行了“飛花令”的對抗賽,規(guī)定說對一首得1分,比賽中有一方說出9首就結束兩個人對抗,得6分以上為合格,得9分以上為優(yōu)秀,甲、乙兩組同學的一次測試成績如下:
甲組:9,4,6,5,9,6,7,6,8,6,9,5,7,6,9
乙組:4,6,7,6,7,9,7,5,8,7,6,7,9,6,8
(1)請你根據所給的兩組數據,繪制統(tǒng)計圖(表).
(2)把下面的表格補充完整.
統(tǒng)計量 | 平均分(分) | 方差(分2) | 中位數(分) | 合格率 | 優(yōu)秀率 |
甲組 | 2.56 | 6 | 80.0% | 26.7% | |
乙組 | 6.8 | 1.76 | 86.7% | 13.3% |
(3)根據第(2)題表中數據,你會支持哪一組,并說明理由.
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【題目】我們給出如下定義:把對角線互相垂直的四邊形叫做“正交四邊形”.
如圖1,在四邊形中,,四邊形就是“正交四邊形”.
(1)下列四邊形,一定是“正交四邊形”的是______.
①平行四邊形②矩形③菱形④正方形
(2)如圖2,在“正交四邊形”中,點分別是邊的中點,求證:四邊形是矩形.
(3)小明說:“計算‘正交四邊形’的面積可以仿照菱形的方法,面積是對角線之積的一半.”小明的說法正確嗎?如果正確,請給出證明;如果錯誤,請給出反例.
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【題目】探究題.
用棋子擺成的“T”字形圖如圖所示:
(1)填寫表:
圖形序號 | ① | ② | ③ | ④ | … | ⑩ |
每個圖案中棋子個數 | 5 | 8 | … |
(2)寫出第n個“T”字形圖案中棋子的個數(用含n的代數式表示);
(3)第20個“T”字形圖案共有棋子多少個?
(4)計算前20個“T”字形圖案中棋子的總個數.(提示:請你先思考下列問題:第1個圖案與第20個圖案中共有多少個棋子?第2個圖案與第19個圖案中共有多少個棋子?第3個圖案與第18個圖案呢?)
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