【題目】已知函數(shù)是關于的二次函數(shù),求:
求滿足條件的值;
當拋物線開口向下時,請寫出此時拋物線的頂點坐標;
為何值時,拋物線有最小值?最小值是多少?當為何值時,隨的增大而增大?
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,點E在BC上,AE=AD,DF⊥AE,垂足為F.
(1)求證.DF=AB;
(2)若∠FDC=30°,且AB=4,求AD.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我市某企業(yè)接到一批產(chǎn)品的生產(chǎn)任務,按要求必須在14天內(nèi)完成.已知每件產(chǎn)品的出廠價為60元.工人甲第x天生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為y件,y與x滿足如下關系:
(1)工人甲第幾天生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為70件?
(2)設第x天生產(chǎn)的產(chǎn)品成本為P元/件,P與的函數(shù)圖象如圖.工人甲第x天創(chuàng)造的利潤為W元,求W與x的函數(shù)關系式,并求出第幾天時利潤最大,最大利潤是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著地鐵和共享單車的發(fā)展,“地鐵單車”已成為很多市民出行的選擇張老師從學校站出發(fā),先乘坐地鐵到某一站出地鐵,再騎共享單車回家,設他出地鐵的站點與學校距離為單位:千米,乘坐地鐵的時間為單位分鐘,經(jīng)測量,得到如下數(shù)據(jù):
地鐵站 | A | B | C | D | E | |
千米 | 6 | 10 |
| 15 | ||
分鐘 | 9 | 12 | a | 20 | b |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)的規(guī)律,直接寫出表格中a、b的值和關于x的函數(shù)表達式;
張老師騎單車的時間單位:分鐘也受x的影響,其關系可以用米描述,
若張老師出地鐵的站點與學校距離為14千米,請求出張老師從學校回到家所需的時間;
若張老師準備在離家較近的A,B,C,D,E中的某一站出地鐵,請問:張老師應選擇在哪一站出地鐵,才能使他從學校回到家所需的時間最短?并求出最短時間.
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【題目】如圖,將ABCD的AD邊延長至點E,使DE=AD,連接CE,F是BC邊的中點,連接FD.
(1)求證:四邊形CEDF是平行四邊形;
(2)若AB=3,AD=4,∠A=60°,求CE的長.
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【題目】已知:直線y=x+3與x軸、y軸分別相于點A和點B,點C在線段AO上.
將△CBO沿BC折疊后,點O恰好落在AB邊上點D處
(1)求直線BC的解析式;
(2)求點D的坐標;
(3)P為平面內(nèi)一動點,且以A、B、C、P為頂點的四邊形為平行四邊形,直接寫出點P坐標 .
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【題目】閱讀理解題
(1)閱讀理解:如圖①,等邊內(nèi)有一點,若點到頂點,,的距離分別為3,4,5,求的大小.
思路點撥:考慮到,,不在一個三角形中,采用轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學思想,可以將繞頂點逆時針旋轉(zhuǎn)到處,此時,這樣,就可以利用全等三角形知識,結(jié)合已知條件,將三條線段的長度轉(zhuǎn)化到一個三角形中,從而求出的度數(shù).請你寫出完整的解題過程.
(2)變式拓展:請你利用第(1)題的解答思想方法,解答下面問題:
已知如圖②,中,,,、為上的點且,,,求的大小.
(3)能力提升:如圖③,在中,,,,點為內(nèi)一點,連接,,,且,請直接寫出的值,即______.
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【題目】已知△ABC內(nèi)接于⊙O,過點A作直線EF.
(1)如圖①,AB是直徑,要使EF是⊙O的切線,還須添加一個條件是(只需寫出三種情況).
(ī) (īī) (īīī)
(2)如圖(2),若AB為非直徑的弦,∠CAE=∠B,則EF是⊙O的切線嗎?為什么?
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