【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,邊AB的垂直平分線交AD于點E,交CB的延長線于點F,連接AF,BE.試判斷四邊形AFBE的形狀,并說明理由.

【答案】四邊形AFBE是菱形,理由見解析.

【解析】

由平行四邊形的性質(zhì)得出ADBC,得出∠AEG=BFG,由AAS證明△AGE≌△BGF,由全等三角形的性質(zhì)得出AE=BF,由ADBC,證出四邊形AFBE是平行四邊形,再根據(jù)EFAB,即可得出結(jié)論.

解:四邊形AFBE是菱形,理由如下:

∵四邊形ABCD是平行四邊形,
ADBC,
∴∠AEG=BFG,
EF垂直平分AB,
AG=BG,
在△AGE和△BGF中,


∴△AGE≌△BGFAAS);∴AE=BF,
ADBC,
∴四邊形AFBE是平行四邊形,
又∵EFAB
∴四邊形AFBE是菱形.

故答案為:四邊形AFBE是菱形,理由見解析.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,點F在邊BC上,且AF=AD,過點D作DE⊥AF,垂足為點E。

(1)求證:DE=AB;

(2)以D為圓心,DE為半徑作圓弧交AD于點G,若BF=FC=1,試求的長。

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(1)求點A B的坐標及線段BC的長度;

(2)當點P在什么位置時,△APQ≌△CBP,說明理由;

(3)當△PQB為等腰三角形時,求點P的坐標.

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【題目】如圖,兩個邊長分別為a,b(a>b)的正方形連在一起,三點C,B,F(xiàn)在同一直線上,反比例函數(shù)y=在第一象限的圖象經(jīng)過小正方形右下頂點E.若OB2﹣BE2=10,則k的值是( 。

A. 3 B. 4 C. 5 D. 4

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【題目】如圖,矩形ABCD中,對角AC,BD交于點O,EF分別是邊BC,AD的中點,AB2BC4,一動點P從點B出發(fā),沿著BADC在矩形的邊上運動,運動到點C停止,點M為圖1中某一定點,設(shè)點P運動的路程為x,△BPM的面積為y,表示yx的函數(shù)關(guān)系的圖象大致如圖2所示.則點M的位置可能是圖1中的( 。

A. CB. OC. ED. F

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【題目】如圖①所示是一個長為2m,寬為2n的長方形,沿圖中虛線用剪刀均分成四個小長方形,然后按圖②的方式拼成一個正方形.

1)你認為圖②中的陰影部分的正方形的邊長等于_________________;

2)請用兩種不同的方法列代數(shù)式表示圖②中陰影部分的面積.

方法① __________________.方法② _____________________;

3)觀察圖②,你能寫出(m+n)2,(m-n)2,mn這三個代數(shù)式之間的等量關(guān)系嗎?

答:________________________ .

4)根據(jù)(3)題中的等量關(guān)系,解決如下問題:若a+b=6,ab=4,則求(a-b)2的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:問題:如圖1,在菱形ABCD和菱形BEFG中,∠ABC=BEF=60°,點A,B,E在同一條直線上,P是線段DF的中點,連接PG,PC,探究PGPC的位置關(guān)系

小穎同學的思路是:延長GPDC于點H,構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過推理使問題得到解決.

請你參考小穎同學的思路,探究并解決下列問題:

1)請你寫出上面問題中線段PGPC的位置關(guān)系;

2)將圖1中的菱形BEFG繞點B順時針旋轉(zhuǎn),使菱形BEFG的對角線BF恰好與菱形ABCD的邊AB在同一條直線上,原問題申的其他條件不變(如圖2).你在(1)中得到的結(jié)論是否發(fā)生變化?寫出你的猜想并加以證明,

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【題目】學校餐廳中,一張桌子可坐6人,現(xiàn)有以下兩種擺放方式:

1)當有5張桌子時,第一種方式能坐 人,第二種方式能坐 人.

2)當有n張桌子時,第一種方式能坐 人,第二種方式能坐 人.

3)新學期有200人在學校就餐,但餐廳只有60張這樣的餐桌,若你是老師,你打算選擇以下哪種方式來擺放餐桌?為什么?

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1)若使用三張完全相同紙條,其中一張標注為,另外兩張空白,則爸爸抓到標注為的概率是   

2)任意投擲兩枚質(zhì)地均勻的硬幣,若兩枚正面都朝上,則爸爸使用電腦;若兩枚反面都朝上,媽媽使用電腦;若一枚正面朝上一枚反面朝上,則我使用電腦.請你請用列表或畫樹狀圖的方法計算媽媽使用電腦的概率.

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