如圖中點(diǎn)P的坐標(biāo)可能是（　�。�
A、（-5，3）
B、（4，3）
C、（5，-3）
D、（-5，-3）
考點(diǎn)：點(diǎn)的坐標(biāo)
專題：
分析：根據(jù)點(diǎn)P在第三象限解答．
解答：解：（-5，3）、（4，3）、（5，-3）、（-5，-3）中只有（-5，-3）在第三象限，
所以，點(diǎn)P的坐標(biāo)可能是（-5，-3）．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)的符號(hào)特征，記住各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)的符號(hào)是解決的關(guān)鍵，四個(gè)象限的符號(hào)特點(diǎn)分別是：第一象限（+，+）；第二象限（-，+）；第三象限（-，-）；第四象限（+，-）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面給出的數(shù)軸，解答后面的問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你根據(jù)圖中A、B兩點(diǎn)的位置，分別寫(xiě)出它們所表示的有理數(shù)：A：
 
，B：
 
；
（2）觀察數(shù)軸，與點(diǎn)A的距離為4的點(diǎn)表示的數(shù)是
 
；
（3）若將數(shù)軸折疊，使得點(diǎn)A與表示數(shù)-2的點(diǎn)重合，則點(diǎn)B與表示數(shù)
 
的點(diǎn)重合；
（4）若數(shù)軸上M、N兩點(diǎn)之間的距離為2013（M在N的左側(cè)），且M、N兩點(diǎn)經(jīng)過(guò)（3）中折疊后互相重合，則M、N兩點(diǎn)表示的數(shù)分別是M
 
，N
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

河堤橫截面如圖所示，堤高BC為4米，迎水坡AB的坡比為1：
3
，那么AB的長(zhǎng)為
 
米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

正五邊形的中心角的度數(shù)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在平行四邊形、矩形、等邊三角形、正方形四種圖形中，既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的有（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)A（1，3）關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)A′的坐標(biāo)為（　　）
A、（3，1）
B、（1，-3）
C、（-1，3）
D、（-1，-3）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組屬于同類項(xiàng)的是（　�。�
A、x與x2
B、m2n與n2m
C、a與b
D、-
1
2
x2y與8yx2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)校舉行科技小制作比賽．對(duì)公開(kāi)征集到的科技小制作作品的數(shù)量進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)，并制作了如下統(tǒng)計(jì)圖．
（1）學(xué)校共征集到作品共
 
件；
（2）經(jīng)過(guò)評(píng)選后，有2名男生和2名女生獲得一等獎(jiǎng)．現(xiàn)要從這4位同學(xué)中抽兩人去參加表彰座談會(huì)，請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求出恰好抽中一男一女的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)不透明的袋子中裝有三個(gè)完全相同的小球，分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，從袋子中隨機(jī)取出一個(gè)小球，用小球上的數(shù)字作為十位數(shù)字，然后放回，再取出一個(gè)小球，用小球上的數(shù)字作為個(gè)位數(shù)字，這樣組成一個(gè)兩位數(shù)．
（1）請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出能組成哪些兩位數(shù)？
（2）求組成的兩位數(shù)能被2整除的概率．

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同步練習(xí)冊(cè)答案