【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,函數(shù)m為常數(shù),m1,x0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)Pm,1)和Q1,m),直線PQx軸,y軸分別交于C,D兩點(diǎn).

1)求∠OCD的度數(shù);

2)如圖2,連接OQOP,當(dāng)∠DOQ=OCD-POC時(shí),求此時(shí)m的值;

3)如圖3,點(diǎn)A,點(diǎn)B分別在x軸和y軸正半軸上的動(dòng)點(diǎn).再以OA、OB為鄰邊作矩形OAMB.若點(diǎn)M恰好在函數(shù)m為常數(shù),m1,x0)的圖象上,且四邊形BAPQ為平行四邊形,求此時(shí)OAOB的長(zhǎng)度.

【答案】145°;(2;(3

【解析】

1)由點(diǎn)坐標(biāo)可得點(diǎn)D、C的坐標(biāo),可得OC,OD的長(zhǎng),證明為等腰直角三角形,所以∠OCD的度數(shù)為45°;(2)因?yàn)?/span>,所以,即∠QOP=45°,由勾股定理得,,解得;(3)由四邊形ABPQ為平行四邊形,可得,即,所以O(shè)A=OB,設(shè)OA=OB=n,則M為(n,n)代入,得,所以,根據(jù)AB=PQ列式得,,由①②得,,即當(dāng)OA=OB=時(shí),符合題意;

解:

(2)∵,

,

易得

,

解得;

(3)∵四邊形ABPQ為平行四邊形,

,

,

∴OA=OB,

設(shè)OA=OB=n,

則M為(n,n)代入

,

AB=PQ,

由①②得,;

∴當(dāng)OA=OB=時(shí),符合題意;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,∠ACB30°,過(guò)點(diǎn)DDEAC于點(diǎn)E,延長(zhǎng)DEBC于點(diǎn)F,連接AF,若AF,線段DE的長(zhǎng)為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】中秋節(jié)吃月餅是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)族.據(jù)了解,甲廠家生產(chǎn)了三個(gè)品種的盒裝月餅,乙廠家生產(chǎn)了三個(gè)品種的盒裝月餅.中秋節(jié)前,某商場(chǎng)在甲、乙兩個(gè)廠家中各選購(gòu)一個(gè)品種的盒裝月餅銷售,并用畫樹狀圖的方法得出所有可能的選購(gòu)方案。如圖是商場(chǎng)一位部門經(jīng)理所畫的正確樹狀圖的一部分.

1)請(qǐng)補(bǔ)全部門經(jīng)理所畫的樹狀圖;

2)求商場(chǎng)選購(gòu)到不同品種的盒裝月餅的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)要經(jīng)營(yíng)一種新上市的文具,進(jìn)價(jià)為20元,試營(yíng)銷階段發(fā)現(xiàn):當(dāng)銷售單價(jià)是25元時(shí),每天的銷售量為250件,銷售單價(jià)每上漲1元,每天的銷售量就減少10

1)寫出商場(chǎng)銷售這種文具,每天所得的銷售利潤(rùn)(元)與銷售單價(jià)(元)之間的函數(shù)關(guān)系式;

2)求銷售單價(jià)為多少元時(shí),該文具每天的銷售利潤(rùn)最大;

3)商場(chǎng)的營(yíng)銷部結(jié)合上述情況,提出了A、B兩種營(yíng)銷方案

方案A:該文具的銷售單價(jià)高于進(jìn)價(jià)且不超過(guò)30元;

方案B:每天銷售量不少于10件,且每件文具的利潤(rùn)至少為25

請(qǐng)比較哪種方案的最大利潤(rùn)更高,并說(shuō)明理由

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為深化課程改革,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我校開設(shè)了形式多樣的校本課程.為了解校本課程在學(xué)生中最受歡迎的程度,學(xué)校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,從A:天文地理;B:科學(xué)探究;C:文史天地;D:趣味數(shù)學(xué);四門課程中選你喜歡的課程(被調(diào)查者限選一項(xiàng)),并將調(diào)查結(jié)果繪制成兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示,根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

1)本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)為   人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中A部分的圓心角是   度;

2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)根據(jù)本次調(diào)查,該校400名學(xué)生中,估計(jì)最喜歡科學(xué)探究的學(xué)生人數(shù)為多少?

4)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)校決定舉辦學(xué)生綜合素質(zhì)大賽,采取雙人同行,合作共進(jìn)小組賽形式,比賽題目從上面四個(gè)類型的校本課程中產(chǎn)生,并且規(guī)定:同一小組的兩名同學(xué)的題目類型不能相同,且每人只能抽取一次,小琳和小金組成了一組,求他們抽到天文地理趣味數(shù)學(xué)類題目的概率是多少?(請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法求)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】反比例函數(shù)y=(k≠0)與一次函數(shù)y=mx+b(m≠0)交于點(diǎn)A(1,2k﹣1).

(1)求反比例函數(shù)的解析式;

(2)若一次函數(shù)與x軸交于點(diǎn)B,且AOB的面積為3,求一次函數(shù)的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格中,ABO的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,點(diǎn)AB的坐標(biāo)分別是A2,2),B13),把ABO繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到A1B1O

1)畫出A1B1O,直接寫出點(diǎn)A1B1的坐標(biāo);

2)求在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,ABO所掃過(guò)的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,直線ABx軸、y軸分別交于點(diǎn)A、B,作等腰直角三角形ABC,使∠BAC90°,將△ABC沿著射線AB平移得到△ABC′,當(dāng)點(diǎn)A′與點(diǎn)B重合時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)平移距離為m,△ABC′與△ABO重合部分的面積為SS關(guān)于m的函數(shù)圖象如圖2所示.(其中0m時(shí),函數(shù)的解析式不同)

1)填空:a   

2)求直線AB的解析式;

3)求S關(guān)于m的解析式,并寫出m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】綜合與實(shí)踐

問(wèn)題情境

在綜合與實(shí)踐課上,老師讓同學(xué)們以大小不等的兩個(gè)正方形為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng),如圖1,現(xiàn)有一個(gè)邊長(zhǎng)為的正方形,點(diǎn)從對(duì)角線的點(diǎn)出發(fā)向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),連接并延長(zhǎng)至點(diǎn),使,以為邊在右側(cè)作正方形,邊與射線交于點(diǎn).

操作發(fā)現(xiàn)

1)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,判斷線段與線段之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;

實(shí)踐探究

2)在點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,某時(shí)刻正方形與正方形重疊的四邊形的面積是,求此時(shí)的長(zhǎng);

探究拓廣

3)請(qǐng)借助備用圖2,探究當(dāng)點(diǎn)不與點(diǎn),重合時(shí),線段,之間存在的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)直接寫出.

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同步練習(xí)冊(cè)答案