如圖，是某風(fēng)景區(qū)的旅游路線示意圖，其中B，C，D為風(fēng)景點(diǎn)，E為兩條路的交叉點(diǎn)，圖中數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點(diǎn)間的路程(單位：千米)，一學(xué)生從A處出發(fā)，以2千米/時(shí)的速度步行瀏覽，每個(gè)景點(diǎn)的逗留時(shí)間約為0.5小時(shí)．

(1)當(dāng)他沿著路線A－D－C－E－A瀏覽回到A處時(shí)，共用了3小時(shí)，求CE的長(zhǎng)；

(2)若此學(xué)生打算從A處出發(fā)，步行速度與在景點(diǎn)的逗留時(shí)間保持不變，且在最短時(shí)間內(nèi)看完三個(gè)景點(diǎn)返回A處，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一條步行路線，并說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由(不考慮其他因素)．

答案：
解析：

(1)0.4千米；(2)合理路線為A－D－C－E－B－E－A或A－E－B－E－C－D－A．


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精英家教網(wǎng)如圖，是某工件的三視圖，其中圓的半徑為10cm，等腰三角形的高為30cm，則此工件的側(cè)面積是（　�。ヽm2．
A、150π
B、300π
C、50
10
π
D、100
10
π

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(數(shù)學(xué)與生活)如圖，是某風(fēng)景區(qū)的旅游路線示意圖，其中B、C、D為風(fēng)景點(diǎn)，E為兩條路的交叉點(diǎn)，圖中數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點(diǎn)間的路程(單位：km)．一學(xué)生從A處出發(fā)，以2 km/h的速度步行游覽，每個(gè)景點(diǎn)逗留時(shí)間均為0.5 h．

(1)當(dāng)他沿著路線A－D－C－E－A游覽回到A處時(shí)，共用了3 h，求CE的長(zhǎng)．

(2)若此學(xué)生打算從A點(diǎn)出發(fā)后，步行速度與在景點(diǎn)的逗留時(shí)間保持不變，且在最短時(shí)間內(nèi)看完三個(gè)景點(diǎn)返回到A處，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一條步行路線，并說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由．(不考慮其他因素)

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如圖，是某風(fēng)景區(qū)的旅游路線示意圖，其中B、C、D為風(fēng)景點(diǎn)，E為兩條路的交叉點(diǎn)，圖中數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點(diǎn)間的路程(單位：千米)．一學(xué)生從A處出發(fā)，以2千米／時(shí)的速度步行游覽，每個(gè)景點(diǎn)的逗留時(shí)間均為0．5小時(shí)．

（1）當(dāng)他沿著路線A—D—C—E—A游覽回到A處時(shí)，共用了3小時(shí)．求CE的長(zhǎng)．

（2）若此學(xué)生打算從A處出發(fā)后，步行速度與在景點(diǎn)的逗留時(shí)間保持不變，且在最短時(shí)間內(nèi)游完三個(gè)景點(diǎn)返回到A處，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一條步行路線，并說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由(不考慮其他因素)．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

如圖，是某風(fēng)景區(qū)的旅游路線示意圖，其中上B、C、D為風(fēng)景點(diǎn)，E為兩條路的交叉點(diǎn)，圖中數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點(diǎn)間的路程(單位：千米)．一學(xué)生從A處出發(fā)，以2千米／時(shí)的速度步行游覽，每個(gè)景點(diǎn)的逗留時(shí)間均為0.5小時(shí)．

　　(1)當(dāng)他沿著路線．A—D—C—E—A游覽回到A處時(shí)，共享了3小時(shí)，求CE的長(zhǎng)；

　　

　　(2)若此學(xué)生打算從A處出發(fā)，步行速度與在景點(diǎn)的逗留時(shí)間保持不變，且在4小時(shí)內(nèi)看完三個(gè)景點(diǎn)返回到A處，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一條步行路線，并說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由(不考慮其它因素)．

 

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