如圖,已知反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(,8),直線經(jīng)過該反比例函數(shù)圖象上的點Q(4,).

(1)求上述反比例函數(shù)和直線的函數(shù)表達式;

(2)設(shè)該直線與軸、軸分別相交于A 、B兩點,與反比例函數(shù)圖象的另一個交點為P,連結(jié)0P、OQ,求△OPQ的面積.


(1)

【解析】(1)由反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(,8),可知,所以反比例函數(shù)解析式為,∵點Q是反比例函數(shù)和直線的交點,∴,∴點Q的坐標是(4,1),∴,∴直線的解析式為

(2)如圖所示:由直線的解析式可知與軸和軸交點坐標點A與點B的坐標分別為(5,0)、(0,5),由反比例函數(shù)與直線的解析式:,

可知兩圖像的交點坐標分別點P(1,4)和點Q(4,1),過點P作PC⊥軸,垂足為C,過點Q作QD⊥軸,垂足為D,

∴S△OPQ=S△AOB-S△OAQ-S△OBP  =×OA×OB-×OA×QD-×OB×PC

=×25-×5×1-×5×1=


練習冊系列答案
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如圖,正方形ABCD中,AB=,延長BC至E,使BE=BD,則△BDE的面積為             

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如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以AC為直徑的⊙O與AB邊交于點D,過點D的切線,交BC于點E.

(1)求證:EB=EC;

(2)若以點O、D、E、C為頂點的四邊形是正方形,試判斷△ABC的形狀,并說明理由.

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如圖,邊長為1的小正方形構(gòu)成的網(wǎng)格中,半徑為1的的圓心O在格點上,則∠AED的正切值等于_______________.

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如圖,在矩形ABCD中,AB=2,BC=4,⊙D的半徑為1.現(xiàn)將一個直角三角板的直角頂點與矩形的對稱中心O重合,繞著O點轉(zhuǎn)動三角板,使它的一條直角邊與⊙D切于點H,此時兩直角邊與AD交于E,F(xiàn)兩點,則EH的值為         

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閱讀材料:如圖1,在平面直角坐標系中,A.B兩點的坐標分別為A(,B,AB中點P的坐標為.由,得,同理,所以AB的中點坐標為().由勾股定理得,所以A、B兩點間的距離公式為AB=

注:上述公式對A、B在平面直角坐標系中其它位置也成立.解答下列問題:

如圖2,直線l:與拋物線交于A、B兩點,P為AB的中點,過P作x軸的垂線交拋物線于點C.

  

(1)求A、B兩點的坐標及P、C兩點的坐標;

(2)連結(jié)AB、AC,求證:△ABC為直角三角形;

(3)將直線l平移到C點時得到直線l′,求兩直線l與l′的距離.

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如圖,已知△ABC(AC<BC),用尺規(guī)在BC上確定一點P,使PA+PC=BC.則下列四種不同方法的作圖中準確的是(   )

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初中生對待學習的態(tài)度一直是教育工作者關(guān)注的問題之一.為此無錫市教育局對我市部分學校的八年級學生對待學習的態(tài)度進行了一次抽樣調(diào)查(把學習態(tài)度分為三個層級,A級:對學習很感興趣;B級:對學習較感興趣;C級:對學習不感興趣),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了        名學生;

(2)將圖①補充完整;

(3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數(shù);

(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計我市近80000名八年級學生中大約有多少名學生學習態(tài)度達標(達標包括A級和B級)?

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甲、乙兩車從A地駛向B地,甲車比乙車早行駛2h,并且在途中休息了0.5h,休息前后速度相同,如圖是甲乙兩車行駛的距離y(km)與時間x(h)的函數(shù)圖象.

(1)求出圖中a的值;

(2)求出甲車行駛路程y(km)與時間x(h)的函數(shù)表達式,并寫出相應(yīng)的x的取值范圍;

(3)當甲車行駛多長時間時,兩車恰好相距40km.

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