【題目】已知:在中,作對(duì)角線的垂直平分線,垂足為點(diǎn),分別交,于點(diǎn),,連接,

1)如圖1,求證:四邊形是菱形;

2)如圖2,當(dāng),且時(shí),在不添加任何輔助線情況下,請(qǐng)直接寫出圖2中的四條線段,使寫出的每條線段長(zhǎng)度都等于長(zhǎng)度的倍.

【答案】1)見解析;(2,,

【解析】

1)證明,得到OE=OF,再結(jié)合OB=OD得出結(jié)論;

2)證明RtABERtOBE,AB=OB,∠ABE=OBE=OBF,從而推出∠OBE=30°,再根據(jù)直角三角形的性質(zhì)以及矩形和菱形的性質(zhì)得到OB=OE=OD=AB=CD即可.

解:(1)證明:如圖1,∵四邊形是平行四邊形,

中,

,

ASA),

又∵,

∴四邊形是平行四邊形,

又∵,

為菱形;

2)如圖2,,

AE=OF,四邊形BFDE為菱形,

OE=OF=AE,∠EOB=90°

RtABERtOBE中,

RtABERtOBEHL),

AB=OB,∠ABE=OBE=OBF,

∵∠ABC=90°,

∴∠OBE=30°

2OE=BE,

OB=OE=OD=AB=CD

故答案為:OB,OD,ABCD.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】矩形ABCD中,點(diǎn)P在對(duì)角線BD上(點(diǎn)P不與點(diǎn)B重合),連接AP,過點(diǎn)PPEAP交直線BC于點(diǎn)E

1)如圖1,當(dāng)ABBC時(shí),猜想線段PAPE的數(shù)量關(guān)系:  ;

2)如圖2,當(dāng)ABBC時(shí).求證:

3)若AB8BC10,以APPE為邊作矩形APEF,連接BF,當(dāng)PE時(shí),直接寫出線段BF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,菱形AOBC的頂點(diǎn)By軸上,頂點(diǎn)A在反比例函數(shù)y的圖象上,邊AC,OA分別交反比例函數(shù)y的圖象于點(diǎn)D,點(diǎn)E,邊ACx軸于點(diǎn)F,連接CE.已知四邊形OBCE的面積為12sinAOF ,則k的值為( 。

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在抗擊新冠狀病毒戰(zhàn)斗中,有152箱公共衛(wèi)生防護(hù)用品要運(yùn)到、兩城鎮(zhèn),若用大小貨車共15輛,則恰好能一次性運(yùn)完這批防護(hù)用品,已知這兩種大小貨車的載貨能力分別為12/輛和8/輛,其中用大貨車運(yùn)往兩城鎮(zhèn)的運(yùn)費(fèi)分別為每輛800元和900元,用小貨車運(yùn)往、兩城鎮(zhèn)的運(yùn)費(fèi)分別為每輛400元和600元.

1)求這15輛車中大小貨車各多少輛?

2)現(xiàn)安排其中10輛貨車前往城鎮(zhèn),其余貨車前往城鎮(zhèn),設(shè)前往城鎮(zhèn)的大貨車為輛,前往、兩城鎮(zhèn)總費(fèi)用為元,試求出的函數(shù)解析式.若運(yùn)往城鎮(zhèn)的防護(hù)用品不能少于100箱,請(qǐng)你寫出符合要求的最少費(fèi)用.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為滿足市場(chǎng)需求,某超市在端午節(jié)前夕購進(jìn)價(jià)格為3/個(gè)的某品牌粽子,根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè),該品牌粽子每個(gè)售價(jià)4元時(shí),每天能出售500個(gè),并且售價(jià)每上漲0.1元,其銷售量將減少10個(gè).

(1)若每個(gè)粽子售價(jià)4.5元,則每天的銷量是______個(gè);

(2)為了維護(hù)消費(fèi)者利益,物價(jià)部門規(guī)定,該品牌粽子售價(jià)不能超過進(jìn)價(jià)的200%,請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)幫助超市給該品牌粽子定價(jià),使超市每天的銷售利潤(rùn)為800元.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知等邊三角形,頂點(diǎn)在雙曲線上,點(diǎn)的坐標(biāo)為.過交雙曲線于點(diǎn),過軸于點(diǎn),得到第二個(gè)等邊;過交雙曲線于點(diǎn),過軸于點(diǎn),得到第三個(gè)等邊;以此類推,... 則點(diǎn)的坐標(biāo)為____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(問題)用n個(gè)2×1矩形,鑲嵌一個(gè)n矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?(n矩形表示矩形的鄰邊是2n

(探究)不妨假設(shè)有an種不同的鑲嵌方案.為探究an的變化規(guī)律,我們采取一般問題特殊化的策略,先從最簡(jiǎn)單情形入手,再逐次遞進(jìn),最后猜想得出結(jié)論.

探究一:用1個(gè)2×1矩形,鑲嵌一個(gè)2×1矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?

如圖(1),顯然只有1種鑲嵌方案.所以,a11

探究二:用2個(gè)2×1矩形,鑲嵌一個(gè)2×2矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?

如圖(2),顯然只有2種鑲嵌方案.所以,a22

探究三:用3個(gè)2×1矩形,鑲嵌一個(gè)2×3矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?

一類:在探究一每個(gè)鑲嵌圖的右側(cè)再橫著鑲嵌2個(gè)2×1矩形,有1種鑲嵌方案;

二類:在探究二每個(gè)鑲嵌圖的右側(cè)再豎著鑲嵌1個(gè)2×1矩形,有2種鑲嵌方案;

如圖(3).所以,a31+23

探究四:用4個(gè)2×1矩形,鑲嵌一個(gè)2×4矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?

一類:在探究二每個(gè)鑲嵌圖的右側(cè)再橫著鑲嵌2個(gè)2×1矩形,有   種鑲嵌方案;

二類:在探究三每個(gè)鑲嵌圖的右側(cè)再豎著鑲嵌1個(gè)2×1矩形,有   種鑲嵌方案;

所以,a4   

探究五:用5個(gè)2×1矩形,鑲嵌一個(gè)2×5矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?

(仿照上述方法,寫出探究過程,不用畫圖)

……

(結(jié)論)用n個(gè)2×1矩形,鑲嵌一個(gè)n矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?

(直接寫出anan1,an2的關(guān)系式,不寫解答過程).

(應(yīng)用)用10個(gè)2×1矩形,鑲嵌一個(gè)2×10矩形,有   種不同的鑲嵌方案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,把一個(gè)等腰直角三角形放在平面直角坐標(biāo)系中,∠ACB=90°,點(diǎn)C-1,0),點(diǎn)B在反比例函數(shù)的圖像上,且y軸平分∠BAC,則k的值是_________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,的直徑,點(diǎn)是弧上一點(diǎn),且交與點(diǎn)

(1)求證:的切線;

(2)平分,求證:;

(3)(2)的條件下,延長(zhǎng),交于點(diǎn),若,求的長(zhǎng)和的半徑.

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