11.如圖,四邊形ABCD是正方形,點F是BC的中點,F(xiàn)G⊥AF,點E在BC的延長線上,CG平分∠DCE,交FG于點G,AB=4,求CG.

分析 選取AB的中點H,連接FH,證明△AHF≌△FCG,所以HF=CG,利用勾股定理即可求出CG的長度

解答 解:選取AB的中點H,連接FH,
∵FG⊥AF,
∴∠AFG=90°,
∴∠HAF+∠AFB=∠AFB+∠GFC=90°,
∴∠HAF=∠GFC,
∵AH=HB=BF=FC,
∴∠BHF=45°,
∴∠AHF=135°,
∵CG平分∠DCE,
∴∠FCG=135°,
在△AFH與△FCG中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠HAF=∠GFC}\\{AH=FC}\\{∠AHF=∠FCG}\end{array}\right.$,
∴△AFH≌△FCG(ASA),
∴HF=CG,
∵AB=4,
∴BH=BF=2,
∴由勾股定理可得:HF=2$\sqrt{2}$,
∴CG=HF=2$\sqrt{2}$.

點評 本題考查正方形的性質(zhì),涉及正方形的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),等腰直角三角形的性質(zhì),勾股定理等知識,綜合程度較高.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖,在正方形ABCD中,點E、F、G、H分別在邊AB、BC、CD、DA上,且AE=BF=CG=DH,線段EG與FH是否存在特殊的位置關(guān)系或數(shù)量關(guān)系?證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,∠BAD=90°,$\widehat{BC}$=$\widehat{CD}$,過點C作CE⊥AD,垂足為E,若AE=3,DE=$\sqrt{3}$,求∠ABC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.已知:如圖,在△ABC中,AD、BN分別是∠BAC和∠ABC的角平分線,CE是△ABC外角∠ACP的平分線,G是AB邊上的一點,連接CG,直線BN分別交CG、AD、AC、CE于點F,M,N,E,且CE=AD,∠GBF=∠GCB,求證:BD=FC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.【背景】國家為扶持軟件企業(yè)的發(fā)展,對企業(yè)實行月補貼,以提高企業(yè)的凈利潤.
【問題】國內(nèi)某軟件企業(yè)2014 年12月份并未如期收到700萬元的月補貼,這樣導(dǎo)致2014 年的凈利潤增長只有55%.而若補貼及時到位,則2014 年的凈利潤增長將達(dá)到60%.
(1)求2013年該企業(yè)凈利潤是多少萬元?
(2)又據(jù)統(tǒng)計,2014年12月該企業(yè)不含月補貼的月凈利潤為2100萬元,2015年1月及2月不含月補貼的月凈利潤比上月增加的百分?jǐn)?shù)分別是m和 2m,這兩個月的月補貼相等,且都在2014年12月基礎(chǔ)上增加了2m.據(jù)推算,若以后各月不含月補貼的月凈利潤和月補貼均穩(wěn)定在2月份的水平不變,則 2015年該企業(yè)凈利潤將達(dá)到2013年的3倍,求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖,在Rt△AOB中,∠AOB=90°,OA=3.,OB=4,點C從O點出發(fā)沿射線OA以每秒1個單位長度的速度勻速運動,同時點D從A點出發(fā)沿AB以每秒1個單位長度的速度向B點勻速運動,當(dāng)點D到達(dá)B時C、D都停止運動,點E是CD的中點,過點E作CD的垂線交直線OB于點F,點E′與點E關(guān)于OB對稱,EE′交直線OB于點G,設(shè)點C、D的運動時間為t(秒),
(1)當(dāng)t=1時,AC=2,點D到OB的距離為$\frac{12}{5}$
(2)當(dāng)EF與△AOB的一邊垂直時,求t的值;
(3)求△EFE′為等腰直角三角形時,t的值;
(4)求當(dāng)△ADC為等腰三角形時EE′的長度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.閱讀理解:
善于思考的小聰在解方程組$\left\{{\begin{array}{l}{2x-3y=3,①}\\{2x-5y=5.②}\end{array}}\right.$時,發(fā)現(xiàn)方程組①和②之間存在一定關(guān)系,他的解法如下:
解:將方程②變形為:2x-3y-2y=5③.
把方程①代入方程③得:3-2y=5,
解得  y=-1.
把y=-1代入方程①得  x=0.
∴原方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{y=-1}\end{array}\right.$.
小聰?shù)倪@種解法叫“整體換元”法.請用“整體換元”法完成下列問題:
(1)解方程組:$\left\{\begin{array}{l}{2x+5y=3①}\\{3x+5y=2②}\end{array}\right.$;
①把方程①代入方程②,則方程②變?yōu)閤+3=2;
②原方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=-1}\\{y=1}\end{array}\right.$.
(2)解方程組:$\left\{\begin{array}{l}{3x-2y=5}\\{9x-4y=19}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.設(shè)a=$\frac{20172016}{2016}$,b=$\frac{20162017}{2017}$,c=$\frac{20162017}{2016}$,d=$\frac{20172016}{2016}$,比較這四個數(shù)的大小,用“>”連接為a=d>c>b.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.計算:2sin245°+($\sqrt{2016}$)0-|$\sqrt{2}$-1|

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