【題目】閱讀理解:
材料1:對于一個關于的二次三項式,除了可以利用配方法求請多項式的取值范圍外,愛思考的小川同學還想到了其他的方法:比如先令,然后移項可得:,再利用一元二次方程根的判別式來確定的取值范圍,請仔細閱讀下面的例子:
例:求的取值范圍:
解:令
∴
∴
∴
∴;
材料2:在學習完一元二次方程的解法后,愛思考的小川同學又想到仿造一元二次方程的解法來解決一元二次不等式的解集問題,他的具體做法如下:
若關于的一元二次方程()有兩個不相等的實數(shù)根,()
則關于的一元二次不等式()的解集為:或.
則關于的一元二次不等式()的解集為:.
請根據(jù)上述材料,解答下列問題:
(1)若關于的二次三項式(為常數(shù))的最小值為-6,則________;
(2)求出代數(shù)式的取值范圍;
(3)若關于的代數(shù)式(其中、為常數(shù),且)的最小值為-4,最大值為7,請求出滿足條件的,的值.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC的三個頂點坐標A(-1,0)、B(-2,-2)、C(-4,-1).
(1)請畫出△ABC關于坐標原點O的中心對稱圖形△A1B1C1,并寫出△A1B1C1的面積 .
(2)請直接寫出:所有滿足以A、B、C為頂點的平行四邊形的第四個頂點D的坐標 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】新定義:在平面直角坐標系中,對于任意點,和直線,我們稱直線為點的伴隨直線,反之稱點為直線的伴隨點;特別的,直線(為常數(shù))的伴隨點為.
如圖1,已知三個頂點的坐標分別為.
(1)點的伴隨直線的解析式為__________.(請直接寫出答案)
(2)若直線的伴隨點是點,直線的伴隨點是點,點為軸上的動點,當的周長最小時,求點的坐標.
(3)點是折線段的動點(包括端點),若直線是點的伴隨直線,當直線與有且僅有兩個公共點時,請直接寫出點的橫坐標的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學興趣小組在全校范圍內(nèi)隨機抽取了50名同學進行“舌尖上的長沙﹣我最喜愛的長沙小吃”調(diào)查活動,將調(diào)查問卷整理后繪制成如圖所示的不完整條形統(tǒng)計圖:
請根據(jù)所給信息解答以下問題:
(1)請補全條形統(tǒng)計圖;
(2)若全校有2000名同學,請估計全校同學中最喜愛“臭豆腐”的同學有多少人?
(3)在一個不透明的口袋中有四個完全相同的小球,把它們分別標號為四種小吃的序號A、B、C、D,隨機地摸出一個小球然后放回,再隨機地摸出一個小球,請用列表或畫樹形圖的方法,求出恰好兩次都摸到“A”的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2﹣x﹣9與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,連接BC、AC.
(1)求AB和OC的長;
(2)點E從點A出發(fā),沿x軸向點B運動(點E與點A、B不重合),過點E作直線l平行BC,交AC于點D.設AE的長為m,△ADE的面積為s,求s關于m的函數(shù)關系式,并寫出自變量m的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,連接CE,求△CDE面積的最大值;此時,求出以點E為圓心,與BC相切的圓的面積(結果保留π).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,,,,.把一條長為2019個單位長度且沒有彈性的細線(線的粗細忽略不計)的一端固定在點A處,并按A-B-C-D-A…的規(guī)律繞在四邊形ABCD的邊上,則細線另一端所在位置的點的坐標是__________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,二次函數(shù)y=x2+mx+2m﹣7的圖象經(jīng)過點(1,0).
(1)求拋物線的表達式;
(2)把﹣4<x<1時的函數(shù)圖象記為H,求此時函數(shù)y的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,將圖象H在x軸下方的部分沿x軸翻折,圖象H的其余部分保持不變,得到一個新圖象M.若直線y=x+b與圖象M有三個公共點,求b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:在正方形中,點在直線上,連接,作交直線于點,點在直線上,連接,且,
(1)如圖1,當點在邊上,求證:;
(2)如圖2,當點在的延長線上,求證:;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接,若,求線段的長.
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