【題目】將兩塊相同的含30°角的直角三角板按圖①的方式放置,已知∠BAC=∠B1A1C=30°,AB=2BC.固定三角板A1B1C,然后將三角板ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)至圖②的位置,ABA1CA1B1分別交于點(diǎn)D、E,ACA1B1交于點(diǎn)F.

(1)當(dāng)旋轉(zhuǎn)角等于20°時(shí),∠BCB1=________度;

(2)當(dāng)旋轉(zhuǎn)角等于多少度時(shí),ABA1B1垂直?請(qǐng)說明理由.

【答案】(1)160°,(2)見解析

【解析】試題分析:(1)根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得∠ACA1=20°,再根據(jù)直角三角形兩銳角互余求出∠BCD,然后根據(jù)∠BCB1=BCD+A1CB1進(jìn)行計(jì)算即可得解;

(2)根據(jù)直角三角形兩銳角互余求出∠A1DE,再根據(jù)三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和求出∠ACA1,即為旋轉(zhuǎn)角的度數(shù).

試題解析:(1)由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得,∠ACA1=20°,

∴∠BCD=ACB-ACA1=90°-20°=70°,

∴∠BCB1=BCD+A1CB1,

=70°+90°,

=160°;

(2)ABA1B1,

∴∠A1DE=90°-B1A1C=90°-30°=60°,

∴∠ACA1=A1DE-BAC=60°-30°=30°,

∴旋轉(zhuǎn)角為30°.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知直線l1l2,直線l3和直線l1、l2交于點(diǎn)CD,點(diǎn)P是直線l3上一動(dòng)點(diǎn)

1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)P在線段CD上運(yùn)動(dòng)時(shí),PAC,APBPBD之間存在什么數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)你猜想結(jié)論并說明理由.

2)當(dāng)點(diǎn)PC、D點(diǎn)的外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)(P點(diǎn)與點(diǎn)C、D不重合,如圖2和圖3),上述(1)中的結(jié)論是否還成立?若不成立,請(qǐng)直接寫出PACAPB,PBD之間的數(shù)量關(guān)系,不必寫理由.

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【題目】如圖,在⊙O的內(nèi)接四邊形ABCD中,∠BCD=120°,AC平分∠BCD.

(1)求證:△ABD是等邊三角形;

(2)若BD=6cm,求⊙O的半徑.

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【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,半徑均為1個(gè)單位長(zhǎng)度的半圓O1O2、O3組成一條平滑的曲線,點(diǎn)P從原點(diǎn)O出發(fā),沿這條曲線向右運(yùn)動(dòng),速度為每秒個(gè)單位長(zhǎng)度,則第2015秒時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)是( )

A. 2014,0B. 2015﹣1C. 2015,1D. 2016,0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖(1)是我們常見的“箭頭圖”,其中隱藏著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?下面請(qǐng)你解決以下問題:

(1)觀察如圖(1)“箭頭圖”,試探究BDC與∠A、∠B、∠C之間大小的關(guān)系,并說明理由;

(2)請(qǐng)你直接利用以上結(jié)論,回答下列兩個(gè)問題:

如圖(2),把一塊三角板XYZ放置在ABC上,使其兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點(diǎn)B、C.若A=50°,則∠ABX+∠ACX=   ;

如圖(3),∠ABD,∠ACD的五等分線分別相交于點(diǎn)G1、G2、G3、G4,若∠BDC=135°,∠BG1C=67°,求A的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,BCOA,BA100°,點(diǎn)E、FBC上,OE平分∠BOF,且∠FOCAOC,下列結(jié)論中正確的是___________

OBAC ②∠EOC45°

③∠OCBOFB13 ④若∠OEBOCA,則∠OCA60°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】何老師安排喜歡探究問題的小明解決某個(gè)問題前,先讓小明看了一個(gè)有解答過程的例題.

例:若m2+2mn+2n2﹣6n+9=0,求m和n的值.

解:∵m2+2mn+2n2﹣6n+9=0

∴m2+2mn+n2+n2﹣6n+9=0

∴(m+n)2+(n﹣3)2=0

∴m+n=0,n﹣3=0∴m=﹣3,n=3

為什么要對(duì)2n2進(jìn)行了拆項(xiàng)呢?

聰明的小明理解了例題解決問題的方法,很快解決了下面兩個(gè)問題.相信你也能很好的解決下面的這兩個(gè)問題,請(qǐng)寫出你的解題過程..

解決問題:

(1)若x2﹣4xy+5y2+2y+1=0,求xy的值;

(2)已知a、b、c是△ABC的三邊長(zhǎng),滿足a2+b2=10a+12b﹣61,c是△ABC中最短邊的邊長(zhǎng),且c為整數(shù),那么c可能是哪幾個(gè)數(shù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,電力公司在電線桿上的C處引兩條等長(zhǎng)的拉線CE、CF固定電線桿CD,拉線CE和地面成60°角,在離電線桿9米的B處安置測(cè)角儀,在A處測(cè)得電線桿上C處的仰角為30°,已知測(cè)角儀高AB1.5

(1)CD的長(zhǎng)(結(jié)果保留根號(hào));

(2)EF的長(zhǎng)(結(jié)果保留根號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象相交于AB兩點(diǎn)。

1)利用圖中條件,求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式

2)根據(jù)圖象寫出使一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值的的取值范圍.

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