已知某三角形的兩邊長分別為12,13,第三邊長是方程x2-6x+5=0的根.
(1)試求該三角形的周長,并判斷三角形的形狀;
(2)若該三角形內(nèi)切圓⊙0的半徑為r,試求r的值.
分析:(1)首先解方程,進(jìn)而利用三角形三邊關(guān)系得出其周長,進(jìn)而利用勾股定理逆定理得出三角形的形狀;
(2)利用直角三角形內(nèi)切圓半徑公式求出即可.
解答:解:(1)解方程:x2-6x+5=0
(x-1)(x-5)=0,
得:x1=1,x2=5,
∵某三角形的兩邊長分別為12,13,
∴第三條邊長為5,
∴該三角形的周長為:5+12+13=30,
∵52+122=132,
∴該三角形是直角三角形;

(2)r=
5+12-13
2
=2.
點(diǎn)評:此題主要考查了一元二次方程的解法以及勾股定理逆定理和直角三角形內(nèi)切圓半徑求法,熟練掌握內(nèi)切圓半徑公式是解題關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

12、已知某三角形的兩邊長是6和4,則此三角形的第三邊長的取值可以是(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

已知某三角形的兩邊長是6和4,則此三角形的第三邊長的取值可以是


  1. A.
    2
  2. B.
    9
  3. C.
    10
  4. D.
    11

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

善于歸納和總結(jié)的小明發(fā)現(xiàn),“數(shù)形結(jié)合”和“分類討論”是初中數(shù)學(xué)的基本思想方法,被廣泛地應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決問題中.在某堂數(shù)學(xué)課中,老師提出這樣一個問題:“已知某直角三角形的兩邊長分別是3和4,請求出第三邊.”同學(xué)們經(jīng)過片刻思考后,有的同學(xué)回答是5,有的同學(xué)回答是數(shù)學(xué)公式,還有的同學(xué)提出了不同的看法…,如果你是小明,你的意見如何?請說明你的理由.

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