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【題目】觀察下列三行數:

24,﹣8,16,﹣3264,…;

1,2,﹣4,8,﹣16,32,…;

0,6,﹣6,18,﹣30,66,…;

1)第行數中的第n個數為   (用含n的式子表示)

2)取每行數的第n個數,這三個數的和能否等于﹣318?如果能,求出n的值;如果不能,請說明理由.

3)如圖,用一個矩形方框框住六個數,左右移動方框,若方框中的六個數之和為﹣156,求方框中左上角的數.

【答案】1(2)n;(2n=7;(364

【解析】

1)第一行中,從第二個數起,每一個數與前一個數的比為﹣2,從而可表示出第一行中第n個數;

2)設第一行的第n個數為x,找出圖中的數字規(guī)律,列出方程即可求出x的值;

3)設方框中左上角的數為x,根據題意列出方程即可求出答案.

1)第一行中,從第二個數起,每一個數與前一個數的比為﹣2,

∴第n個數為:﹣2×(2)n1=(2)n,

2)設第一行的第n個數為x,則:xx+(x+2)=318

x=128=(2)7,

n=7,

答:n=7時滿足題意;

3)設方框中左上角的數為x,

則:x+(2x)x+(x)+(x+2)+(2x+2)=156

x=64

答:方框中左上角的數為64

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在探索三角形全等的條件時,老師給出了定長線段,且長度為的邊所對的角為 小明和小亮按照所給條件分別畫出了圖1中的三角形,他們把兩個三角形重合在一起(如圖2),其中發(fā)現它們不全等,但他們對該圖形產生了濃厚興趣,并進行了進一步的探究:

  

1)當時(如圖2),小明測得,請根據小明的測量結果,求的大;

2)當時,將沿翻折,得到(如圖3),小明和小亮發(fā)現的大小與角度有關,請找出它們的關系,并說明理由;

3)如圖4,在(2)問的基礎上,過點的垂線,垂足為點,延長到點,使得,連接,請判斷的形狀,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知,∠ABG為銳角,AHBG,點C從點BC不與B重合)出發(fā),沿射線BG的方向移動,CDAB交直線AH于點D,CECDAB于點E,CFAD,垂足為FF不與A重合),若∠ECF,則∠BAF的度數為_____度.(用n來表示)

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【題目】早上,小明從家里步行去學校,出發(fā)一段時間后,小明媽媽發(fā)現小明的作業(yè)本落在家里,便帶上作業(yè)本騎車追趕,途中追上小明兩人稍作停留,媽媽騎車返回,小明繼續(xù)步行前往學校,兩人同時到達.設小明在途的時間為x,兩人之間的距離為y,則下列選項中的圖象能大致反映yx之間關系的是( 。

A. B.

C. D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知反比例函數y=(k≠0)的圖象經過點B(3,2),點B與點C關于原點O對稱,BA⊥x軸于點A,CD⊥x軸于點D.

(1)求這個反比函數的表達式;

(2)求△ACD的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】以銳角ABC的邊AC、AB為邊向外作正方形ACDE和正方形ABGF,連結BE、CF.

1)你能找到哪兩個圖形可以通過旋轉而相互得到,并指出旋轉中心和旋轉角.

2)試探索BECF有什么數量關系和位置關系?并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知梯形ABCD中,ADBCABAD(如圖所示).

(1)在下圖中,用尺規(guī)作∠BAD的平分線AEBC于點E,連接DE(保留作圖痕跡,不寫作法),并證明四邊形ABED是菱形;

(2)若∠ABC=60°,EC=2BE.求證:EDDC.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt中,,點、分別在、上,,連接,將線段繞點按順時針方向旋轉()后得,連接

(1)求證:;

(2),求的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】圖,反比例函數的圖象經過點A(1,4),直線y=2x+bb≠0)與雙曲線在第一、三象限分別相交于P,Q兩點,x、y軸分別相交于CD兩點.(1)求k的值;(2)當b=-3求△OCD的面積

(3)連接OQ,是否存在實數b,使得SODQ=SOCD?若存在,請求出b的值;若不存在,請說明理由.

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