【題目】如圖(1),AB4,AC⊥AB,BD⊥AB,ACBD3.點 P 在線段 AB 上以 1的速度由點 A 向點 B 運動,同時,點 Q 在線段 BD 上由點 B 向點 D 運動.它們運動的時間為 s).

1)若點 Q 的運動速度與點 P 的運動速度相等,當(dāng)1 時,△ACP △BPQ 是否全等,請說明理由, 并判斷此時線段 PC 和線段 PQ 的位置關(guān)系;

2)如圖(2),將圖(1)中的“AC⊥AB,BD⊥AB”為改“∠CAB∠DBA60°”,其他條件不變設(shè)點 Q 的運動速度為,是否存在實數(shù),使得△ACP △BPQ 全等?若存在,求出相應(yīng)的的值;若不存在,請說明理由.

【答案】1)全等,垂直,理由詳見解析;(2)存在,

【解析】

1)在t =1的條件下,找出條件判定△ACP和△BPQ全等,再根據(jù)全等三角形的性質(zhì)和直角三角形的兩個銳角互余的性質(zhì),可證∠CPQ= 90°,即可判斷線段 PC 和線段 PQ 的位置關(guān)系;
2)本題主要在動點的條件下,分情況討論,利用三角形全等時對應(yīng)邊相等的性質(zhì)進行解答即可.

(1)當(dāng)t=1時,AP= BQ=1, BP= AC=3,

又∠A=B= 90°,

在△ACP和△BPQ中,

△ACP≌△BPQ(SAS).

∴∠ACP=BPQ ,

∴∠APC+BPQ=APC+ACP = 90*.

∴∠CPQ= 90°,

即線段PC與線段PQ垂直;

(2)①若△ACP≌△BPQ

AC= BP,AP= BQ

解得;

②若△ACP≌△BQP,

AC= BQ,AP= BP

解得:

綜上所述,存在使得△ACP與△BPQ全等.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】某工廠計劃在規(guī)定時間內(nèi)生產(chǎn)24000個零件.由于銷售商突然急需供貨,工廠實際工作效率比原計劃提高了50%,并提前5天完成這批零件的生產(chǎn)任務(wù).求該工廠原計劃每天加工這種零件多少個?

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【題目】將下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合中:

6, 0,-100,,-2.250.010010001……,+67,,2000,-1820

正數(shù)集合:{ …};

負數(shù)集合:{ …};

有理數(shù)集合: { …};

無理數(shù)集合: { …};

非負整數(shù)集合:{ …};

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【題目】如圖①,在△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線相交于點P

(1)如果∠A=80°,求∠BPC的度數(shù);

(2)如圖②,作△ABC外角∠MBC,∠NCB的角平分線交于點Q,試探索∠Q、∠A之間的數(shù)量關(guān)系.

(3)如圖③,延長線段BP、QC交于點E,△BQE中,存在一個內(nèi)角等于另一個內(nèi)角的2倍,求∠A的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】計算:

1 27169

27(3)(5)|8|

3

4

5(8)÷(4)(3)3×(-1

6

7

8÷

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【題目】給出下列四個關(guān)于是否成反比例的命題,判斷它們的真假.

(1)面積一定的等腰三角形的底邊長和底邊上的高成反比例;

(2)面積一定的菱形的兩條對角線長成反比例;

(3)面積一定的矩形的兩條對角線長成反比例;

(4)面積一定的直角三角形的兩直角邊長成比例.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】計算題

(1)

(2);

(3)-3×-9)--5

(4);

(5);

(6)12-(18÷612×()3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】8分)如圖,△A1B1C1△ABC向右平移四個單位長度后得到的,且三個頂點的坐標(biāo)分別為A11,1),B14,2),C13,4).

1)請畫出△ABC,并寫出點A、BC的坐標(biāo);

2)求出△AOA1的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】有這樣一個問題:探究函數(shù)的性質(zhì)

(1)先從簡單情況開始探究:

① 當(dāng)函數(shù)為時, 增大而 (填“增大”或“減小”);

② 當(dāng)函數(shù)為時,它的圖象與直線的交點坐標(biāo)為 ;

(2)當(dāng)函數(shù)為時,

下表為其y與x的幾組對應(yīng)值.

x

0

1

2

3

4

y

1

2

3

7

①如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出了上表中各對對應(yīng)值為坐標(biāo)的點,請根據(jù)描出的點,畫出該函數(shù)的圖象;

②根據(jù)畫出的函數(shù)圖象,寫出該函數(shù)的一條性質(zhì):

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