【題目】小華是數(shù)學(xué)興趣小組的一名成員,他在學(xué)過(guò)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)之后,對(duì)的圖像與性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過(guò)程如下,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
(1)小剛通過(guò)計(jì)算得到幾組對(duì)應(yīng)的數(shù)值如下
… | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … | ||||||||
… | 0 | 4 | 6 | 6 | 4 | 6 | 6 | 4 | 0 | … |
填空:自變量的取值范圍是__________________,__________.
(2)在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中,描出上表中各組對(duì)應(yīng)數(shù)值的點(diǎn),并根據(jù)描出的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖像.
(3)請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)出的圖像,寫(xiě)出此函數(shù)的兩條性質(zhì);
①__________________________________________;
②__________________________________________.
(4)直線經(jīng)過(guò),若關(guān)于的方程有4個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則的取值范圍為_________.
【答案】(1)全體實(shí)數(shù),-6;(2)見(jiàn)解析;(3)①該函數(shù)的圖象關(guān)于軸對(duì)稱;②函數(shù)的圖象有最高點(diǎn);(4)
【解析】
(1)因?yàn)榇撕瘮?shù)表達(dá)式為整式,所以自變量取值范圍為全體實(shí)數(shù),由表格可觀察出函數(shù)關(guān)于y軸對(duì)稱,x=-5時(shí),y=-6,所以x=5時(shí),y=-6,進(jìn)而得出a的值;
(2)描出表中各組對(duì)應(yīng)數(shù)值的點(diǎn),再用平滑的曲線連接即可;
(3)觀察可得出①該函數(shù)的圖象關(guān)于軸對(duì)稱,②函數(shù)的圖象有最高點(diǎn)(答案不唯一);
(4)方程的根的個(gè)數(shù)在圖像上表現(xiàn)為函數(shù)與的交點(diǎn)個(gè)數(shù),作出符合四個(gè)交點(diǎn)的情況,即可得出b的取值范圍.
(1)因?yàn)榇撕瘮?shù)表達(dá)式為整式,所以自變量取值范圍為全體實(shí)數(shù);
由表格可觀察出函數(shù)關(guān)于y軸對(duì)稱,x=-5時(shí),y=-6,所以x=5時(shí),y=-6,即a=-6;
故答案為:全體實(shí)數(shù),-6;
(2)如圖所示
(3)①該函數(shù)的圖象關(guān)于軸對(duì)稱
②函數(shù)的圖象有最高點(diǎn)(答案不唯一)
(4)當(dāng)x<0時(shí),函數(shù),
∴左側(cè)最高點(diǎn)為,
∵函數(shù)關(guān)于y軸對(duì)稱,
∴右側(cè)最高點(diǎn)為
∴當(dāng)直線經(jīng)過(guò)兩個(gè)最高點(diǎn),如下圖所示,直線與該函數(shù)有兩個(gè)不同的交點(diǎn),
此時(shí),k=0,b=
當(dāng)直線經(jīng)過(guò)(0,4)時(shí),b=4,此時(shí)直線與該函數(shù)有3個(gè)交點(diǎn),如下圖所示,
由上述兩種情況可知,當(dāng)b在4到之間時(shí),直線與該函數(shù)圖象會(huì)有4個(gè)交點(diǎn),即關(guān)于的方程有4個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
∴b的取值范圍為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在某場(chǎng)足球比賽中,球員甲從球門(mén)底部中心點(diǎn)的正前方處起腳射門(mén),足球沿拋物線飛向球門(mén)中心線;當(dāng)足球飛離地面高度為時(shí)達(dá)到最高點(diǎn),此時(shí)足球飛行的水平距離為.已知球門(mén)的橫梁高為.
在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中,問(wèn)此飛行足球能否進(jìn)球門(mén)?(不計(jì)其它情況)
守門(mén)員乙站在距離球門(mén)處,他跳起時(shí)手的最大摸高為,他能阻止球員甲的此次射門(mén)嗎?如果不能,他至少后退多遠(yuǎn)才能阻止球員甲的射門(mén)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人進(jìn)行羽毛球比賽,把球看成點(diǎn),其飛行的路線為拋物線的一部分.如圖建立平面直角坐標(biāo)系,甲在O點(diǎn)正上方1m的P處發(fā)球,羽毛球飛行的高度y(m)與羽毛球距離甲站立位置(點(diǎn)O)的水平距離x(m)之間滿足函敗表達(dá)式y=a(x﹣4)2+h.已知點(diǎn)O與球網(wǎng)的水平距離為5m,球網(wǎng)的高度為1.55m,球場(chǎng)邊界距點(diǎn)O的水平距離為10m.
(1)當(dāng)a=﹣時(shí),求h的值,并通過(guò)計(jì)算判斷此球能否過(guò)網(wǎng).
(2)若甲發(fā)球過(guò)網(wǎng)后,乙在另一側(cè)距球網(wǎng)水平距離lm處起跳扣球沒(méi)有成功,球在距球網(wǎng)水平距離lm,離地面高度2.2m處飛過(guò),通過(guò)計(jì)算判斷此球會(huì)不會(huì)出界?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,平行四邊形BOMN的一邊延長(zhǎng)線交x軸于點(diǎn)D,OB=18,OD=12,點(diǎn)C為線段BO上一點(diǎn),以C點(diǎn)為圓心,CO為半徑的圓過(guò)M、N兩點(diǎn),且與y軸交于點(diǎn)A,則OA長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,∠D=60°,點(diǎn)M在線段AD上,DM= ,AM=2,點(diǎn)E從點(diǎn)D出發(fā),沿著D-C-B-A勻速運(yùn)動(dòng),速度為每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度,達(dá)到A點(diǎn)后停止運(yùn)動(dòng),設(shè)△MDE的面積為y,點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(s),y與t的部分函數(shù)關(guān)系如圖②所示.
(1)如圖①中,DC=_____,如圖②中,m=_______,n=_____.
(2)在E點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,將平行四邊形沿ME所在直線折疊,則t為何值時(shí),折疊后頂點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D′落在平行四邊形的一邊上.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)在“五一”促銷(xiāo)活動(dòng)中規(guī)定,顧客每消費(fèi)100元就能獲得一次中獎(jiǎng)機(jī)會(huì).為了活躍氣氛.設(shè)計(jì)了兩個(gè)抽獎(jiǎng)方案:
方案一:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)一次,轉(zhuǎn)出紅色可領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品;
方案二:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)兩次,兩次都轉(zhuǎn)出紅色可領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品.(兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)都被平均分成3份)
(1)若轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤(pán),求領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品的概率;
(2)如果你獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),你會(huì)選擇哪個(gè)方案?請(qǐng)采用列表法或樹(shù)狀圖說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線與軸交于點(diǎn)、(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)),與軸交于點(diǎn).
(1)求點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)我們規(guī)定:對(duì)于直線,直線,若,則直線;反過(guò)來(lái)也成立.請(qǐng)根據(jù)這個(gè)規(guī)定解決下列問(wèn)題:
①直線與直線是否垂直?并說(shuō)明理由;
②若點(diǎn)是拋物線的對(duì)稱軸上一動(dòng)點(diǎn),是否存在點(diǎn)與點(diǎn),點(diǎn)構(gòu)成以為直角邊的直角三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)P是正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn),點(diǎn)P到點(diǎn)A,B和D的距離分別為1,2,.△ADP沿點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)至△ABP′,連接PP′,并延長(zhǎng)AP與BC相交于點(diǎn)Q.
(1)求證:△APP′是等腰直角三角形;
(2)求∠BPQ的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知∠MON=90°,A是∠MON內(nèi)部的一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AB⊥ON,垂足為點(diǎn)B,AB=3厘米,OB=4厘米,動(dòng)點(diǎn)E、F同時(shí)從O點(diǎn)出發(fā),點(diǎn)E以1.5厘米/秒的速度沿ON方向運(yùn)動(dòng),點(diǎn)F以2厘米/秒的速度沿OM方向運(yùn)動(dòng),EF與OA交于點(diǎn)C,連接AE,當(dāng)點(diǎn)E到達(dá)點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)F隨之停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(t>0).
(1)當(dāng)t=1秒時(shí),△EOF與△ABO是否相似?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,不論t取何值,總有EF⊥OA,為什么?
(3)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在某一時(shí)刻t,使得△AEB與△OEF相似?
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