【題目】某校組織學生開展了“2020新冠疫情”相關的手抄報競賽.對于手抄報的主題,組織者提出了兩條指導性建議:
(1)A類“武漢加油”、B類“最美逆行者”、C類“萬眾一心抗擊疫情”、D類“如何預防新型冠狀病毒”4個中任選一個;
(2)E類為自擬其它與疫情相關的主題.
評獎之余,為了解學生的選題傾向,發(fā)掘出最能引發(fā)學生觸動的主題素材,組織者隨機抽取了部分作品進行了統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結果繪制成了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.
請根據(jù)以上信息回答:
(1)本次抽樣調查的學生總人數(shù)是 ,并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,“C”對應的扇形圓心角的度數(shù)是 ,x= ,y﹣z= ;
(3)本次抽樣調查中,“學生手抄報選題”最為廣泛的是 類.(填字母)
【答案】(1)120;補全條形統(tǒng)計圖見解析;(2)72°,30,5;(3)B.
【解析】
(1)利用扇形統(tǒng)計圖結合條形統(tǒng)計圖,進而得出調查的總人數(shù)和C,E兩組的人數(shù);
(2)根據(jù)(1)中所求總人數(shù),進而結合條形統(tǒng)計圖可得答案;
(3)利用(2)中所求得出B類所占比例最多,進而得出答案.
解:(1)調查的學生總人數(shù):30÷25%=120(人),
120×20%=24(人),
120﹣30﹣36﹣24﹣18=12(人),
如圖所示:
(2)“C”對應的扇形圓心角的度數(shù)是:360°×20%=72°,
x%=×100%=30%,y%=×100%=15%,z%=1﹣30%﹣15%﹣25%﹣20%=10%,
故x=30,y﹣z=10﹣5=5,
故答案為:72°,30,5;
(3)由(2)中所求,可得出:“學生手抄報選題”最為廣泛的是B類.
故答案為:B.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示拋物線過點,點,且
(1)求拋物線的解析式及其對稱軸;
(2)點在直線上的兩個動點,且,點在點的上方,求四邊形的周長的最小值;
(3)點為拋物線上一點,連接,直線把四邊形的面積分為3∶5兩部分,求點的坐標.
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【題目】如圖,在每個小正方形的邊長為的網格中,點均在格點上,為小正方形邊中點.
(1)的長等于 ______;
(2)請在如圖所示的網格中,用無刻度的直尺,畫出一個點,使其滿足說明點的位置是如何找到的(不要求證明)______.
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【題目】如圖,點A在雙曲線y=(k≠0)的第一象限的分支上,AB垂直y軸于點B,點C在x軸正半軸上,OC=2AB,點E在線段AC上,且AE=3EC,點D為OB的中點,連接CD,若△CDE的面積為1,則k的值為_____.
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【題目】某市疾控中心在對10名某傳染病確診病人的流行病史的調查中發(fā)現(xiàn),這10人的潛伏期分別為:5,5,5,7,7,8,8,9,11,14(單位:天),則下列關于這組潛伏期數(shù)據(jù)的說法中不正確的是( 。
A.眾數(shù)是5天B.中位數(shù)是7.5天
C.平均數(shù)是7.9天D.標準差是2.5天
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【題目】已知關于x的方程x2﹣(2k+1)x+k2+1=0.
(1)若方程有兩個不相等的實數(shù)根,求k的取值范圍;
(2)若方程的兩根恰好是一個矩形兩鄰邊的長,且k=2,求該矩形的對角線L的長.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數(shù)的圖像經過點,點,與軸交于點,
(1)求、的值:
(2)若點為直線上一點,點到直線、兩點的距離相等,將該拋物線向左(或向右)平移,得到一條新拋物線,并且新拋物線經過點,求新拋物線的頂點坐標.
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【題目】受疫情的影響,很多農產品滯銷,各大電商發(fā)起了“愛心助農”活動,幫助農戶進行農產品銷售.已知某種橘子的成本為4元/千克,經過市場調查發(fā)現(xiàn),一天內橘子的銷售量y(千克)與銷售單價x(元/千克)(4≤x≤10)的函數(shù)關系如下圖所示:
(1)當4≤x≤8時,求y與x的函數(shù)解析式;
(2)當4≤x≤8時,要使一天內獲得的利潤為1200元,單價應定為多少?
(3)求橘子的單價定為多少時,一天內獲得的利潤最大,最大利潤為多少?
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【題目】若一個函數(shù)當自變量在不同范圍內取值時,函數(shù)表達式不同,我們稱這樣的函數(shù)為分段函數(shù).下面我們參照學習函數(shù)的過程與方法,探究分段函數(shù)的圖象與性質.列表:
x | … | 0 | 1 | 2 | 3 | … | |||||||||
y | … | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | … |
描點:在平面直角坐標系中,以自變量x的取值為橫坐標,以相應的函數(shù)值y為縱坐標,描出相應的點,如圖所示.
(1)如圖,在平面直角坐標系中,觀察描出的這些點的分布,作出函數(shù)圖象;
(2)研究函數(shù)并結合圖象與表格,回答下列問題:
①點,,,在函數(shù)圖象上, , ;(填“>”,“=”或“<”)
②當函數(shù)值時,求自變量x的值;
③在直線的右側的函數(shù)圖象上有兩個不同的點,,且,求的值;
④若直線與函數(shù)圖象有三個不同的交點,求a的取值范圍.
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