【題目】如圖,在矩形ABCD中,∠BAD的平分線交BC于點E,交DC的延長線于點F,取EF的中點G,連接CG,BG.
(1)求證:△DCG≌△BEG;
(2)你能求出∠BDG的度數(shù)嗎?若能,請寫出計算過程;若不能,請說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)∠BDG=45°,計算過程見解析
【解析】
(1)先求出∠BAE=45°,判斷出△ABE是等腰直角三角形,根據(jù)等腰直角三角形的性質可得AB=BE,∠AEB=45°,從而得到BE=CD,再求出△CEF是等腰直角三角形,根據(jù)等腰直角三角形的性質可得CG=EG,再求出∠BEG=∠DCG=135°,然后利用“邊角邊”證明即可.
(2)由△DCG≌△AEG,得出∠DGC=∠BGE,證出∠BGD=∠EGC=90°,即可得出結果.
(1)證明:∵AE平分∠BAD,
∴∠BAE=45°,
∴△ABE是等腰直角三角形,
∴AB=BE,∠AEB=45°,
∵AB=CD,
∴BE=CD,
∵∠CEF=∠AEB=45°,∠ECF=90°,
∴△CEF是等腰直角三角形,
∵點G為EF的中點,
∴CG=EG,∠FCG=45°,
∴∠BEG=∠DCG=135°,
在△DCG和△BEG中,
,
∴△DCG≌△BEG(SAS).
(2)解:∵△DCG≌△BEG,
∴∠DGC=∠BGE,DG=BG,
∴∠BGD=∠EGC=90°,
∴△BDG等腰直角三角形,
∴∠BDG=45°.
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【題目】(10分)如圖1,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=2AB=8,點D,E分別是邊BC,AC的中點,連接DE. 將△EDC繞點C按順時針方向旋轉,記旋轉角為α.
(1)問題發(fā)現(xiàn)
① 當時,;② 當時,
(2)拓展探究
試判斷:當0°≤α<360°時,的大小有無變化?請僅就圖2的情況給出證明.
(3)問題解決
當△EDC旋轉至A、D、E三點共線時,直接寫出線段BD的長.
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【題目】如圖,A、B、C,D在⊙O上,且 = ,E是AB延長線上一點,且BE=AB,F是CE中點, 為80°
(1)求證:BD=2BF;
(2)試探究:當∠E等于多少度時,BD∥CE.
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【題目】為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校開展“經(jīng)典誦讀”比賽活動,誦讀材料有《論語》、《大學》、《中庸》(依次用字母A,B,C表示這三個材料),將A,B,C分別寫在3張完全相同的不透明卡片的正面上,背面朝上洗勻后放在桌面上,比賽時小禮先從中隨機抽取一張卡片,記下內容后放回,洗勻后,再由小智從中隨機抽取一張卡片,他倆按各自抽取的內容進行誦讀比賽.
(1)小禮誦讀《論語》的概率是 ;(直接寫出答案)
(2)請用列表或畫樹狀圖的方法求他倆誦讀兩個不同材料的概率.
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【題目】如圖一塊直角三角形ABC,∠B=90°,AB=3,BC=4,截得兩個正方形DEFG,BHJN,設S1=DEFG的面積,S2=BHJN的面積,則S1、S2的大小關系是( )
A.S1>S2B.S1<S2C.S1=S2D.不能確定
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【題目】省教育廳決定在全省中小學開展“關注校車、關愛學生”為主題的交通安全教育宣傳周活動,某中學為了了解本校學生的上學方式,在全校范圍內隨機抽查了部分學生,將收集的數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖所示),請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題.
(1)m= %,這次共抽取 名學生進行調查;并補全條形圖;
(2)在這次抽樣調查中,采用哪種上學方式的人數(shù)最多?
(3)如果該校共有1500名學生,請你估計該校騎自行車上學的學生有多少名?
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【題目】小芳參加圖書館標志設計大賽,他在邊長為2的正方形ABCD內作等邊△BCE,并與正方形的對角線交于F、G點,制成了圖中陰影部分的標志,則這個標志AFEGD的面積是_____.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中有兩點A(6,0),B(0,3),如果點C在x軸上(C與A不重合),當點C的坐標為 時,△BOC與△AOB相似.
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【題目】現(xiàn)種植A、B、C三種樹苗一共480棵,安排80名工人一天正好完成,已知每名工人只植一種樹苗,且每名工人每天可植A種樹苗8棵;或植B種樹苗6棵,或植C種樹苗5棵.經(jīng)過統(tǒng)計,在整個過程中,每棵樹苗的種植成本如圖所示.設種植A種樹苗的工人為x名,種植B種樹苗的工人為y名.
(1)求y與x之間的函數(shù)關系式;
(2)設種植的總成本為w元,
①求w與x之間的函數(shù)關系式;
②若種植的總成本為5600元,從植樹工人中隨機采訪一名工人,求采訪到種植C種樹苗工人的概率.
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