如圖,E是?ABCD內(nèi)一點(diǎn),已知DE⊥AD,∠CBE=∠CDE,∠BCE=45°,延長(zhǎng)CE交AD、BA的延長(zhǎng)線于F、G,連接BF.下列結(jié)論:①BE=CD;②四邊形BCDF為等腰梯形;③BE⊥AB;④AF=
2
CE.其中結(jié)論正確的個(gè)數(shù)是( 。
A、1B、2C、3D、4
考點(diǎn):相似三角形的判定與性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),平行四邊形的性質(zhì),等腰梯形的判定
專題:壓軸題
分析:根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得出∠ABC=∠ADC,即可求出∠ABE=∠ADE,延長(zhǎng)DE交BC于N,過(guò)E作EM⊥CF交BC于M,根據(jù)AAS證△BME≌△DEC,推出BE=CD即可;連接DM,求出∠BME=∠DEM,證△BME≌△DEM,推出∠CBE=∠EDM=∠CDE,BE=DM,求出MD=BF,求出BF=CD,根據(jù)等腰梯形的判定推出即可;根據(jù)△BME≌△△DEC,推出BM=DE,EM=DE,求出DF=DE=BM,推出CM=AF,在Rt△MEC中,由勾股定理求出CM=
2
CE即可.
解答:解:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴∠ABC=∠ADC,
∵∠CBE=∠CDE,
∴∠ABC-∠CBE=∠ADC-∠CDE,
∴∠ABE=∠ADE,
∵DE⊥AD,
∴∠ADE=90°,
∴∠ABE=90°,
∴BE⊥AB,∴③正確;

延長(zhǎng)DE交BC于N,過(guò)E作EM⊥CF交BC于M,
則∠MEC=90°,
∵∠BCE=45°,
∴∠EMC=45°=∠BCE,
∴CE=ME,∠BME=∠BCE+∠MEC=45°+90°=135°,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴NC∥AD,
∵DE⊥AD,
∴DN⊥BC,
∴∠DNC=90°,
∴∠CED=90°+45°=135°,
∴∠BME=∠DEC=135°,
在△BME和△DEC中,
∠MBE=∠CDE
∠BME=∠DEC
EM=CE
,
∴△BME≌△DEC(AAS),
∴BE=CD,∴①正確;


連接DM,
∵∠BME=∠CED=135°,∠MEC=90°,
∴∠MED=360°-90°-135°=135°,
∴∠BME=∠DEM,
在△BME和△DEM中,
BM=DE
∠BME=∠DEM
ME=ME

∴△BME≌△DEM(SAS),
∴∠CBE=∠EDM=∠CDE,BE=DM,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD∥BC,BC=AD,
∵CM=AF,
∴BM=DF,
∴四邊形BMDF是平行四邊形,
∴MD=BF,
∵BE=DM,BE=CD,
∴BF=CD,
∵DF∥BC,
∴四邊形BCDF是等腰梯形,∴②正確;

∵△BME≌△△DEC,
∴BM=DE,EM=DE,
∵∠FDE=90°,∠FED=180°-135°=45°,
∴∠DFE=∠FED=45°,
∴DF=DE=BM,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD=BC,
∴CM=AF,
在Rt△MEC中,∠MEC=90°,CE=EM,由勾股定理得:CM=
2
CE,
即AF=
2
CE,
∴④正確;

故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的性質(zhì)和判定,等腰梯形的判定,全等三角形的性質(zhì)和判定,平行線性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,難度偏大,對(duì)學(xué)生提出更高的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x的一元二次方程mx2-(2m+1)x+2=0.
(1)求證:此方程總有兩個(gè)實(shí)數(shù)根;
(2)若此方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根都是整數(shù),求m的整數(shù)值;
(3)若此方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為x1、x2,求代數(shù)式m(x13+x23)-(2m+1)(x12+x22)+2(x1+x2)+5的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)
12
-
20
-
27
+3
5
;         
(2)2a
b
-
a2b
-a
b
a
(a>0,b≥0);
(3)(
6
-
3
8
)×
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算或化簡(jiǎn):
(1)
27
-
12
+
45
;
(2)先化簡(jiǎn)(
1
x-1
-
1
x+1
)÷
x
2x2-2
,然后從
2
,0,1,-1中選取一個(gè)你認(rèn)為合適的數(shù)作為x的值代入求值.

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如圖,某中學(xué)準(zhǔn)備在校園里利用圍墻的一段,再砌三面圍成一個(gè)矩形花壇ABCD(圍墻MN最長(zhǎng)可利用25m),現(xiàn)在已備足可以砌50m長(zhǎng)的花壇的材料,若要使矩形花園的面積為300m2,則垂直墻的一邊長(zhǎng)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市宣化素有“葡萄之鄉(xiāng)”著稱,某葡萄園有100株葡萄秧,每株平均產(chǎn)量為40千克,現(xiàn)準(zhǔn)備多種一些以提高產(chǎn)量,但是如果多種葡萄秧,那么每株之間的距離和每株葡萄秧接受的陽(yáng)光就會(huì)減少,根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增加的株數(shù)與每株葡萄秧的產(chǎn)量之間的關(guān)系如下表所示:
增加的株數(shù)x(株) 10 15 20 22
每株葡萄秧的產(chǎn)量y(千克) 37.5 36.25 35 34.5
(1)請(qǐng)你用所學(xué)過(guò)的只是確定一個(gè)y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在(1)的條件下,求葡萄園的總產(chǎn)量P與x的函數(shù)關(guān)系式.

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(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)求⊙O的半徑.

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某讀書小組的學(xué)生將自己的圖書向本組其他成員各贈(zèng)送一本,全組共互贈(zèng)156本,如果全組有x名學(xué)生,則根據(jù)題意可列方程為( 。
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B、2x(x-1)=156
C、3x(x+1)=156
D、x(x+1)=156

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