（32+1）（34+1）（38+1）…（364+1）×8+1=________．

3128
分析：將分子和分母同時(shí)乘以（32-1），然后根據(jù)平方差公式進(jìn)行計(jì)算．
解答：（32+1）（34+1）（38+1）…（364+1）×8+1=×（32+1）（34+1）（38+1）…（364+1）×8+1
=（32-1）（32+1）（34+1）（38+1）…（364+1）+1
=3128-1+1
=3128，
故答案為：3128．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查平方差公式的性質(zhì)及其應(yīng)用，是一道好題，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：(
3
2
)2÷(
2
3
)2-(
3
4
-5)0-(-
1
2
)-2

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2010•海滄區(qū)質(zhì)檢）等腰三角形的兩邊長分別為10、12，則它的周長為
32或34
32或34
．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

先閱讀下列材料，再解答后面的問題：
要求算式2+22+23+24+…+210的值，我們可以按照如下方法進(jìn)行：
設(shè)2+22+23+24+…+210=S  ①，則有2（2+22+23+24+…+210）=2S
∴22+23+24+…+210+211=2S    ②
②-①得：211-2=S∴2（210-1）=S
∴原式：2+22+23+24+…+210=2（210-1）
（一）請(qǐng)你根據(jù)上述方法計(jì)算：1+1.32+1.33+1.34+…+1.39=
1.310-1.39
0.3
1.310-1.39
0.3
．
（二）2008年美國的金融危機(jī)引發(fā)了波及全世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國也在此次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中深受影響，為此2009年我國積極理性的放寬信貸，幫助我國企業(yè)、特別是中小企業(yè)度過難關(guān)，盡最大努力減少我國的失業(yè)率．某企業(yè)在應(yīng)對(duì)此次危機(jī)時(shí)積極進(jìn)取，決定貸款進(jìn)行技術(shù)改造，現(xiàn)有兩種方案，
甲方案：一次性貸款10萬元，第一年便可獲利1萬元，以后每年獲利比前一年增加30%的利潤；
乙方案：每年貸款1萬元，第一年可獲利1萬元，以后每年獲利比前一年增加5千元；
兩種方案的使用期都是10年，到期一次性歸還本息．若銀行兩種形式的貸款都按年息5%的復(fù)利計(jì)算，試比較兩種方案中，10年的總利潤，哪種獲利更多？（結(jié)果精確到0.01）
（取1.0510=1.629，1.310=13.786，1.510=57.665 ）
（注意：‘復(fù)利’的計(jì)算方法，例如：一次性貸款7萬元，按年息5%的復(fù)利計(jì)算；
（1）若1年后歸還本息，則要還7（1+5%）元．
（2）若2年后歸還本息，則要還7（1+5%）2元．
（3）若3年后歸還本息，則要還7（1+5%）3元．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

半徑為13的⊙O內(nèi)有一點(diǎn)P，OP=12，則過P點(diǎn)，且長度為整數(shù)的弦的條數(shù)是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

上周三，學(xué)校組織教職工在食堂對(duì)面草坪義務(wù)勞動(dòng)，初三年級(jí)某5位教師的義務(wù)勞動(dòng)時(shí)間分別是（單位：分鐘）30，32，31，34，33，這組數(shù)據(jù)的方差為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案