【題目】觀察下圖，回答問題．

(1)反映了哪兩個變量之間的關(guān)系？

(2)點A，B分別表示什么？

(3)說一說速度是怎樣隨時間變化而變化的；

(4)你能找到一個實際情境，大致符合下圖所刻畫的關(guān)系嗎？

【答案】(1)反映速度與時間的關(guān)系；(2)A點表示當時間過了3分鐘后，速度為40千米/時，B點表示當時間為15分鐘時，速度為0；(3)見解析；(4)見解析

【解析】

（1）根據(jù)橫坐標和縱坐標進行判斷即可；

（2）根據(jù)圖象進行判斷即可；

（3）根據(jù)圖象進行判斷即可；

（4）根據(jù)圖象寫出一個實際情境即可．

（1）由圖象可得，該圖象反映速度與時間的關(guān)系；

（2）A點表示當時間過了3分鐘后，速度為40千米/時，B點表示當時間為15分鐘時，速度為0；

（3）當時間在0~3分鐘時，速度隨時間的增加而增大，當時間在3~6分鐘時，速度保持40千米/時不變，6到7.5分鐘時速度從40千米/時增加到60千米/時，7.5到9分鐘時保持60千米/時，9到10.5分鐘時，從60千米/時降到40千米/時，10.5到12分鐘時，保持40千米/時，12到15分鐘時，速度從40千米/時降到0；

（4）小明從家開車到圖書館借書，汽車從啟動到速度為40km/h用了3分鐘，此后3分鐘勻速行駛，然后用了1.5分鐘加速到60km/h，然后再勻速行駛1.5分鐘，隨后用1.5分鐘減速到40km/h，然后再勻速行駛1.5分鐘，最后用3分鐘減速行駛到停止．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】對于三個數(shù)，用表示這三個數(shù)中最大數(shù)，例如：，

解決問題：

（1）填空：{，，}= ，如果{，，}=，則的取值范圍為 ；

（2）如果{，，}=，求的值；

（3）如圖，在同一坐標系中畫出了三個一次函數(shù)的圖象：，和

請觀察這三個函數(shù)的圖象，

①在圖中畫出{，，}對應(yīng)的圖像（加粗）；

②{，，}的最小值為 ．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，點E是∠AOB的平分線上一點，EC⊥OA，ED⊥OB，垂足分別為C、D．

求證：（1）∠ECD=∠EDC；

（2）OC=OD；

（3）OE是線段CD的垂直平分線．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABC中，∠A=100°，BI、CI分別平分∠ABC，∠ACB，則∠BIC=________，若BM、CM分別平分∠ABC，∠ACB的外角平分線，則∠M=__________．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】數(shù)學課上，李老師出示了如下框中的題目．

小明與同桌小聰討論后，進行了如下解答：

（1）特殊情況，探索結(jié)論

當點E為AB的中點時，如圖1，確定線段AE與DB的大小關(guān)系，請你直接寫出結(jié)論：AE______DB（填“＞”，“＜”或“=”）．

（2）一般情況，證明結(jié)論：

如圖2，過點E作EF∥BC，交AC于點F．（請你繼續(xù)完成對以上問題（1）中所填寫結(jié)論的證明）

（3）拓展結(jié)論，設(shè)計新題：

在等邊三角形ABC中，點E在直線AB上，點D在直線BC上，且ED=EC． 若△ABC的邊長為1，AE=2，則CD的長為_______（請直接寫出結(jié)果）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系中，二次函數(shù)y=﹣x2+6x﹣9的圖象頂點為A，與y軸交于點B．若在該二次函數(shù)圖形上取一點C，在x軸上取一點D，使得四邊形ABCD為平行四邊形，則D點的坐標為（ ）
A.（﹣9，0）
B.（﹣6，0）
C.（6，0）
D.（9，0）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，一電線桿AB的影子分別落在了地上和墻上．同一時刻，小明豎起1米高的直桿MN，量得其影長MF為0.5米，量得電線桿AB落在地上的影子BD長3米，落在墻上的影子CD的高為2米．你能利用小明測量的數(shù)據(jù)算出電線桿AB的高嗎？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，將連續(xù)的奇數(shù)，，，...按圖1中的方式排成一個數(shù)表，用一個十字框框住個數(shù)，這樣框出的任意個數(shù)中，四個分支上的數(shù)分別用、、、表示，如圖2所示。

（1）計算：若十字框中間的數(shù)為，則______________；

（2）發(fā)現(xiàn)：移動十字框，比較與中間的數(shù).猜想：十字框中、、、的和是中間的數(shù)的___________________；

（3）驗證：用含的式子表示、、、，并利用整式運算驗證（2）中猜想的正確性；

（4）應(yīng)用：設(shè)，判斷的值能否等于，請說明理由.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在Rt△ABC中，∠ACB=90，點D、F分別在AB、AC上，CF=CB，連接CD，將線段CD繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)90后得CE，連接EF．
（1）求證：△BCD≌△FCE；
（2）若EF∥CD，求∠BDC的度數(shù)．

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