【題目】如圖,點(diǎn)A(m,4)、B(-4,n)在反比例函數(shù)y=(k>0)的圖像上,經(jīng)過(guò)點(diǎn)A、B的直線于x軸相交于點(diǎn)C,與y軸相交于點(diǎn)D.
(1)若m=2,求n的值;
(2)求m+n的值;
(3)連接OA、OB,若tan∠AOD+tan∠BOC=1,求直線AB的函數(shù)關(guān)系式.
【答案】(1)n=﹣2;(2)m+n=0;(3)y=x+2.
【解析】試題分析:(1)先把A點(diǎn)坐標(biāo)代入y=求出k的值得到反比例函數(shù)解析式為y=,然后把B(﹣4,n)代入y=可求出n的值;(2)利用反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征得到4m=k,﹣4n=k,然后把兩式相減消去k即可得到m+n的值;(3)作AE⊥y軸于E,BF⊥x軸于F,如圖,利用正切的定義得到tan∠AOE==,tan∠BOF==,則+=1,加上m+n=0,于是可解得m=2,n=﹣2,從而得到A(2,4),B(﹣4,﹣2),然后利用待定系數(shù)法求直線AB的解析式.
試題解析:(1)當(dāng)m=2,則A(2,4),
把A(2,4)代入y=得k=2×4=8,
所以反比例函數(shù)解析式為y=,
把B(﹣4,n)代入y=得﹣4n=8,解得n=﹣2;
(2)因?yàn)辄c(diǎn)A(m,4),B(﹣4,n)在反比例函數(shù)y=(k>0)的圖象上,
所以4m=k,﹣4n=k,
所以4m+4n=0,即m+n=0;
(3)作AE⊥y軸于E,BF⊥x軸于F,如圖,
在Rt△AOE中,tan∠AOE==,
在Rt△BOF中,tan∠BOF==,
而tan∠AOD+tan∠BOC=1,
所以+=1,
而m+n=0,解得m=2,n=﹣2,
則A(2,4),B(﹣4,﹣2),
設(shè)直線AB的解析式為y=px+q,
把A(2,4),B(﹣4,﹣2)代入得,解得,
所以直線AB的解析式為y=x+2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形ABCD各點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(4,4),B(1,3),C(3,3),D(3,1),在同一方格紙中,
(1)將四邊形ABCD向左平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,畫出平移后的四邊形,并寫出各點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)將四邊形ABCD繞原點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形四邊形,并寫出各點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果a有算術(shù)平方根,那么a一定是( )
A.正數(shù)
B.0
C.非負(fù)數(shù)
D.非正數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖,△ABC是等邊三角形,AE=CD,BQ⊥AD于Q,BE交AD于點(diǎn)P,
求證:BP=2PQ.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用尺規(guī)作一個(gè)直角三角形,使其兩條直角邊分別等于已知線段時(shí),實(shí)際上就是已知的條件是( )
A. 三角形的兩條邊和它們的夾角
B. 三角形的三邊
C. 三角形的兩個(gè)角和它們的夾邊
D. 三角形的三個(gè)角
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為更好地開(kāi)展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng),隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,了解他們最喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型(分為書法、圍棋、戲劇、國(guó)畫共4類),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如圖不完整的頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖.
最喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目類型頻數(shù)分布表
根據(jù)以上信息完成下列問(wèn)題:
(1)直接寫出頻數(shù)分布表中a的值;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若全校共有學(xué)生1500名,估計(jì)該校最喜愛(ài)圍棋的學(xué)生大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:AB⊥BC,DC⊥BC,E在BC上,AB=EC,BE=CD,EF⊥AD于F.
(1)求證:F是AD中點(diǎn);
(2)求∠AEF的度數(shù).
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