如圖，線段AD到線段BC的運(yùn)動(dòng)可能是（　�。�
A、向上平移2格，再向右平移3格
B、向上平移2格，再向左平移1格
C、向上平移1格，再向左平移2格
D、向上平移1格，再向右平移3格
考點(diǎn)：平移的性質(zhì)
專題：
分析：利用平移的性質(zhì)得出D點(diǎn)到C點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，進(jìn)而得出線段AD到線段BC的運(yùn)動(dòng)規(guī)律．
解答：解：如圖所示：線段AD到線段BC的運(yùn)動(dòng)可能是：向上平移1格，再向右平移3格．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了平移的性質(zhì)，正確把握對(duì)應(yīng)點(diǎn)平移規(guī)律是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，PB切⊙O于點(diǎn)B，聯(lián)結(jié)PO并延長交⊙O于點(diǎn)E，過點(diǎn)B作BA⊥PE交⊙O于點(diǎn)A，聯(lián)結(jié)AP，AE．
（1）求證：PA是⊙O的切線；
（2）如果OD=3，tan∠AEP=
1
2
，求⊙O的半徑．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在正方形網(wǎng)格中，△ABC的位置如圖所示，則tanB的值為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)數(shù)：3.1415926，
2
，1.010010001…（每兩個(gè)1之間依次多一個(gè)0），3.
••
15
，
22
7
中，有理數(shù)的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

問題情境：
將一副直角三角尺按圖①所示的方式擺放，使這兩個(gè)直角三角尺的直角頂點(diǎn)重合在點(diǎn)O處．
觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）∠AOD和∠BOC的數(shù)量關(guān)系是
 
；
（2）∠AOC和∠BOD的數(shù)量關(guān)系是
 
；
猜想與探究：
若將這副直角三角尺按圖②所示擺放，使這兩個(gè)直角三角尺的直角頂點(diǎn)重合在點(diǎn)O處．
（3）∠AOD和∠BOC有什么數(shù)量關(guān)系？∠AOC和∠BOD的又有什么數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)分別說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，AB=BC，在BC上分別取點(diǎn)M、N，使MN=NA，若∠BAM=∠NAC，則∠MAC=
 
°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2014年3月28日是全國中小學(xué)安全教育日，為了讓學(xué)生了解安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，某校舉行了一次“安全知識(shí)競賽”．為了了解這次競賽的成績情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績?yōu)闃颖�，繪制了下列兩幅統(tǒng)計(jì)圖（說明：A級(jí)：90～100分；B級(jí)：75～89分；C級(jí)：60～74分；D級(jí)：60分以下）．請(qǐng)結(jié)合圖中提供的信息，解答下列問題：
（1）求扇形統(tǒng)計(jì)圖2中C級(jí)所在的扇形的圓心角度數(shù)；
（2）請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖1補(bǔ)充完整并寫出計(jì)算過程；
（3）若該校共有2000名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)安全知識(shí)競賽中A級(jí)和B級(jí)的學(xué)生一共有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象經(jīng)過點(diǎn)（-4，3）、（-3，0）．
（1）求b、c的值；
（2）畫出該函數(shù)的圖象；
（3）若x＞m時(shí)，y隨x的增大而增大，則m的最小值為
 
；
（4）該函數(shù)圖象向上平移
 
個(gè)單位長度后，所得函數(shù)的圖象與x軸只有一個(gè)公共點(diǎn)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列命題的逆命題是真命題的個(gè)數(shù)為（　�。�
（1）兩條平行直線被第三條直線所截，同位角相等
（2）對(duì)頂角相等
（3）直角三角形的兩個(gè)銳角互余
（4）全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等
（5）角的內(nèi)部到角的兩邊距離相等的點(diǎn)在這個(gè)角的平分線上．
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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