【題目】如圖,畫,并畫的平分線.
(1)將三角尺的直角頂點落在的任意一點P上,使三角尺的兩條直角邊與的兩邊分別垂直,垂足為E、F(如圖1),則 (選填<,>,=)
(2)把三角尺繞著點P旋轉(zhuǎn)(如圖2),與相等嗎?試猜想、的大小關(guān)系,并說明理由.
拓展延伸1:在(2)條件下,過點P作直線,分別交、于點G、H,如圖3
①圖中全等三角形有多少對(不添加輔助線)
②猜想、、之間的關(guān)系,并證明你的猜想.
拓展延伸2:
畫,并畫的平分線,在上任取一點P,作.的兩邊分別與、相交于E、F兩點(如圖4),與相等嗎?請說明理由.
【答案】(1)=;(2),理由見解析;拓展延伸1:①全等三角形有3對;②,理由見解析;拓展延伸2:;理由見解析;
【解析】
(1)根據(jù)角平分線的性質(zhì)定理證明;
(2)證明△MPE≌△NPF,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)證明結(jié)論;
拓展延伸1:①根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)得到OP=PG=PH,證明△GPE≌△OPF(ASA),△EPO≌△FPH,△GPO≌△OPH,得到答案;
②根據(jù)勾股定理,全等三角形的性質(zhì)解答;
拓展延伸2:作PG⊥OA于G,PH⊥OB于H,證明△PGE≌△PHF,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)證明結(jié)論.
(1)∵平分,
∴,
故答案為:=;
(2),
理由如下:∵,
∴,
由(1)得,,
在和中,
,
∴,
∴;
拓展延伸1:①∵平分,
∴,
∵GH⊥OC,
∴,
∴,
∵,
∴,
在和中,
,
∴,
同理,,
故答案為:3;
②,
理由如下:∵,
∴,
∵,
∴,
在中,,
∴;
拓展延伸2:;
理由:作于G,于H,
∵平分,
∴,
∵,
∴,
∵,
∴,
∴,
在和中,
,
∴,
∴.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,過點C的直線MN∥AB,D為AB邊上
一點,過點D作DE⊥BC,交直線MN于E,垂足為F,連接CD,BE.
(1)求證:CE=AD;
(2)當D在AB中點時.
①求證:四邊形BECD是菱形;
②當∠A為多少度時,四邊形BECD是正方形?說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)問題提出:如圖已知直線OA的解析式是y=2x,OC⊥OA,求直線OC的函數(shù)解析式.
甲同學提出了他的想法:在直線y=2x上取一點M,過M作x軸的垂線,垂足為D設(shè)點M的橫坐標為m,則點M的縱坐標為2m.即OD=m,MD=2m,然后在OC上截取ON=OM,過N作x軸的垂線垂足為B.則點N的坐標為 ,直線OC的解析式為 .
(2)拓展:已知直線OA的解析式是y=kx,OC⊥OA,求直線OC的函數(shù)解析式.
(3)應(yīng)用:直接寫出經(jīng)過P(2,3),且垂直于直線y=﹣x+2的直線解析式 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠MON=80°,OE平分∠MON,點A、B、C分別是射線OM、OE、ON上的動點(A、B、C不與點O重合),連接AC交射線OE于點D.當AB⊥OM,且△ADB有兩個相等的角時,∠OAC的度數(shù)為______________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】計算
(1) -|-3|
(2)a34+(-a2)32+(-2a4)2
(3)(x+2y-3)(x-2y+3)
(4)3(x-2y)2-(2x+y)(-y+2x)-3x(x-0.5y)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直角坐標系中,△ABC的頂點都在網(wǎng)格點上,其中,C點坐標為(1,2),
(1)寫出點A、B的坐標:A(_____,_____)、B(_____,_____);
(2)將△ABC先向左平移2個單位長度,再向上平移1個單位長度,得到△A′B′C′,寫出A′、B′、C′三點坐標;
(3)求△ABC的面積。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】星期五小穎放學步行從學;丶,當她走了一段路后,想起要去買彩筆做畫報,于是原路返回到剛經(jīng)過的文具用品店,買到彩筆后繼續(xù)往家走.如圖是她離家的距離與所用時間的關(guān)系示意圖,請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)小穎家與學校的距離是 米;
(2)表示的實際意義是 ;
(3)小穎本次從學;丶业恼麄過程中,走的路程是多少米?
(4)買到彩筆后,小穎從文具用品店回到家步行的速度是多少米/分?
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