【題目】利用圖形面積可以解釋代數(shù)恒等式的正確性,也可以解釋不等式的正確性.
(1)根據(jù)下列所示圖形寫出一個(gè)代數(shù)恒等式 .
(2)已知正數(shù)a,b,c和m,n,l,滿足ambnclk,試構(gòu)造邊長(zhǎng)為k的正方形,利用圖形面積來說明albmcnk2.
思考過程如下:
因?yàn)?/span>ambnclk,所以a,b,c,m,n,l,均 k(填“大于”或“小于”).由于k2可以看成一個(gè)正方形的面積,則al、bm、cn可以分別看成三個(gè)長(zhǎng)方形的面積.請(qǐng)畫出圖形,并利用圖形面積來說明albmcnk2.
【答案】(1);(2)小于,理由見詳解.
【解析】
(1)先分別表示出大正方形的面積為,小正方形面積為,陰影部分面積為,再根據(jù)小正方形的面積+4個(gè)長(zhǎng)方形的面積=大正方形面積,即可得到答案;
(2)利用面積分割法,構(gòu)造正方形,使其邊長(zhǎng)等于ambnclk,(a≠b≠c,m≠n≠l),并且正方形里有邊長(zhǎng)為a,l;b,m;c,n的長(zhǎng)方形,進(jìn)而通過正方形,即可得到albmcnk2.
(1)∵小正方形的面積+4個(gè)長(zhǎng)方形的面積=大正方形面積,
∴.
故答案是:;
(2)構(gòu)造一個(gè)邊長(zhǎng)為k的正方形,如圖所示:顯然滿足:ambnclk,
根據(jù)圖形可知,正方形內(nèi)部3個(gè)長(zhǎng)方形的面積之和小于正方形的面積,即:albmcnk2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知反比例函數(shù)y1=的圖象與一次函數(shù):y2=ax+b的圖象相交于點(diǎn)A(1,4)、B(m,﹣2)
(1)求出反比例函數(shù)和一次函數(shù)的關(guān)系式;
(2)觀察圖象,直按寫出使得y1<y2成立的自變量x的取值范圍;
(3)如果點(diǎn)C是x軸上的點(diǎn),且△ABC的面積面積為6,求點(diǎn)C的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD和正方形CEFC中,點(diǎn)D在CG上,BC=1,CE=3,H是AF的中點(diǎn),EH與CF交于點(diǎn)O.
(1)求證:HC=HF.
(2)求HE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,于點(diǎn)D,點(diǎn)E是直線AC上一動(dòng)點(diǎn),連接DE,過點(diǎn)D作,交直線BC于點(diǎn)F.
探究發(fā)現(xiàn):
如圖1,若,點(diǎn)E在線段AC上,則______;
數(shù)學(xué)思考:
如圖2,若點(diǎn)E在線段AC上,則______用含m,n的代數(shù)式表示;
當(dāng)點(diǎn)E在直線AC上運(yùn)動(dòng)時(shí),中的結(jié)論是否任然成立?請(qǐng)僅就圖3的情形給出證明;
拓展應(yīng)用:若,,,請(qǐng)直接寫出CE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2+(2k+1)x+k2=0①有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
(1)求k的取值范圍;
(2)設(shè)方程①的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為x1,x2,當(dāng)k=1時(shí),求x12+x22的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,AC平分DAB,12,試說明AB與CD的位置關(guān)系,并予以證明:
(2)如圖2,在(1)的結(jié)論下,AB的下方點(diǎn)P滿足ABP30,G是CD上任一點(diǎn),PQ平分BPG,PQ∥GN,GM平分DGP,下列結(jié)論:
①DGPMGN的值不變;
②MGN的度數(shù)不變.
可以證明,只有一個(gè)是正確的,請(qǐng)你做出正確的選擇并求值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了了解初三年級(jí)1000名學(xué)生的身體健康情況,從該年級(jí)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生,將他們按體重(均為整數(shù),單位:kg)分成五組(A:39.5~46;B:46.5~53.5;C:53.5﹣60.5:D:60.5~67.5;E:67.5~74.5),并依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.解答下列問題.
(1)這次一共抽取了 名學(xué)生,并補(bǔ)全頻數(shù)直方圖;
(2)C組學(xué)生的人數(shù)所占的百分比為 ;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中D組的圓心角是 度;
(4)請(qǐng)你估計(jì)該校初三年級(jí)體重超過60kg的學(xué)生大約有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知△ABC,AB=AC,以邊AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)E,連接DE.
(1)求證:DE=DC.
(2)如圖2,連接OE,將∠EDC繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),使∠EDC的兩邊分別交OE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.試探究線段DF、DG的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,數(shù)軸上點(diǎn)在原點(diǎn)左邊,到原點(diǎn)的距離為8個(gè)單位長(zhǎng)度,點(diǎn)在原點(diǎn)的右邊,從點(diǎn)走到點(diǎn),要經(jīng)過32個(gè)單位長(zhǎng)度.
(1)求、兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù);
(2)若點(diǎn)也是數(shù)軸上的點(diǎn),點(diǎn)到點(diǎn)的距離是點(diǎn)到原點(diǎn)的距離的3倍,求點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù);
(3)已知,點(diǎn)從點(diǎn)向右出發(fā),速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,同時(shí)點(diǎn)從點(diǎn)向右出發(fā),速度為每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度,若點(diǎn)到點(diǎn)的距離與點(diǎn)到原點(diǎn)距離相等,則點(diǎn)到原點(diǎn)距離與點(diǎn)到點(diǎn)的距離與值是否變化?若不變,求其值.
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