【題目】如圖,在正方形中,是邊上的動(dòng)點(diǎn)(與點(diǎn)、不重合),且,于點(diǎn),與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),連接、.
(1)求證:①;②;
(2)若,在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,探究:
①線段的長(zhǎng)度是否改變?若不變,求出這個(gè)定值;若改變,請(qǐng)說(shuō)明理由;
②當(dāng)為何值時(shí),為等腰直角三角形.
【答案】(1)①見(jiàn)解析;②見(jiàn)解析;(2)①在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,的長(zhǎng)度不變,且CG=2;②AE=.
【解析】
(1)①由題意易得△DEF是等腰直角三角形,即得DE=DF,然后根據(jù)正方形的性質(zhì)和SAS即可證得結(jié)論;
②根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得,根據(jù)余角的性質(zhì)可得,從而可得,于是可得結(jié)論;
(2)①由、可得,然后根據(jù)直角三角形斜邊中線的性質(zhì)即得結(jié)論;
②解法一:如圖1,延長(zhǎng)交于點(diǎn),易證是等腰直角三角形,即,設(shè),則,由為等腰直角三角形可得,進(jìn)而可得,由即可求出x的值,即為AE的值;
解法二:如圖2,過(guò)點(diǎn)作交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),根據(jù)AAS易證,所以,,從而可得是等腰直角三角形,由CG=2可得MC的長(zhǎng),進(jìn)而可得MB的長(zhǎng),即為AE的長(zhǎng);
解法三:如圖3,過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),由B、C、F、G四點(diǎn)共圓可得∠BCG=∠BFG=45°,從而可得是等腰直角三角形,可得,進(jìn)而可得NH的長(zhǎng),由即可求出FC,即為AE的長(zhǎng).
(1)證明:①∵四邊形是正方形,
∴,.
∵,
∴△為等腰直角三角形,
∴,
∴,
∴,
∴;
②∵,
∴.
∵,
∴.
∵,
∴,
∴,
∴;
(2)①在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,的長(zhǎng)度不變.
∵,,
∴.
∵,
∴(定值);
②解法一:如圖1,延長(zhǎng)交于點(diǎn).
∵,,
∴.
∵,
∴是等腰直角三角形,即.
設(shè),則.
∵為等腰直角三角形,,
∴.
∵,
∴,
∴.
在等腰中,∵,∴.
解得:,即.
②解法二:如圖2,過(guò)點(diǎn)作交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),則∠MGB=∠CGF,
∵∠M+∠MCG=90°,∠GCF+∠MCG=90°,
∴∠M=∠GCF,
又∵GB=GF,
∴,
∴,,
∴是等腰直角三角形,
∴,
∴,
∴.
②解法三:如圖3,過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),
∵∠BGF+∠BCF=180°,
∴B、C、F、G四點(diǎn)共圓,
∴∠BCG=∠BFG=45°,
∴是等腰直角三角形,
∴,
∴.
∵,即,
∴,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在和中,,,,且,,在一條直線上,,連接,交于點(diǎn),連接.下列結(jié)論:①;②;③;④平分.其中正確的是( )
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,,,,點(diǎn)E為AB的中點(diǎn),D為BC邊上的一動(dòng)點(diǎn),把△ACD沿AD折疊,點(diǎn)C落在點(diǎn)F處,當(dāng)△AEF為直角三角形時(shí),CD的長(zhǎng)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠B=30°,∠C=45°,AD平分∠BAC交BC于點(diǎn)D,DE⊥AB,垂足為E。若DE=1,則BC的長(zhǎng)為( )
A.2+B.C.D.3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(問(wèn)題提出):有同樣大小正方形256個(gè),拼成如圖1所示的的一個(gè)大的正方形.請(qǐng)問(wèn)如果用一條直線穿過(guò)這個(gè)大正方形的話,最多可以穿過(guò)多少個(gè)小正方形?
(問(wèn)題探究):我們先考慮以下簡(jiǎn)單的情況:一條直線穿越一個(gè)正方形的情況.(如圖2)
從圖中我們可以看出,當(dāng)一條直線穿過(guò)一個(gè)小正方形時(shí),這條直線最多與正方形上、下、左、右四條邊中的兩個(gè)邊相交,所以當(dāng)一條直線穿過(guò)一個(gè)小正方形時(shí),這條直線會(huì)與其中某兩條邊產(chǎn)生兩個(gè)交點(diǎn),并且以兩個(gè)交點(diǎn)為頂點(diǎn)的線段會(huì)全部落在小正方形內(nèi).
這就啟發(fā)我們:為了求出直線最多穿過(guò)多少個(gè)小正方形,我們可以轉(zhuǎn)而去考慮當(dāng)直線穿越由小正方形拼成的大正方形時(shí)最多會(huì)產(chǎn)生多少個(gè)交點(diǎn).然后由交點(diǎn)數(shù)去確定有多少根小線段,進(jìn)而通過(guò)線段的根數(shù)確定下正方形的個(gè)數(shù).
再讓我們來(lái)考慮正方形的情況(如圖3):
為了讓直線穿越更多的小正方形,我們不妨假設(shè)直線右上方至左下方穿過(guò)一個(gè)的正方形,我們從兩個(gè)方向來(lái)分析直線穿過(guò)正方形的情況:從上下來(lái)看,這條直線由下至上最多可穿過(guò)上下平行的兩條線段;從左右來(lái)看,這條直線最多可穿過(guò)左右平行的四條線段;這樣直線最多可穿過(guò)的大正方形中的六條線段,從而直線上會(huì)產(chǎn)生6個(gè)交點(diǎn),這6個(gè)交點(diǎn)之間的5條線段,每條會(huì)落在一個(gè)不同的正方形內(nèi),因此直線最多能經(jīng)過(guò)5個(gè)小正方形.
(問(wèn)題解決):
(1)有同樣大小的小正方形16個(gè),拼成如圖4所示的的一個(gè)大的正方形.如果用一條直線穿過(guò)這個(gè)大正方形的話,最多可以穿過(guò)_________個(gè)小正方形.
(2)有同樣大小的小正方形256個(gè),拼成的一個(gè)大的正方形.如果用一條直線穿過(guò)這個(gè)大正方形的話,最多可以穿過(guò)___________個(gè)小正方形.
(3)如果用一條直線穿過(guò)的大正方形的話,最多可以穿過(guò)___________個(gè)小正方形.
(問(wèn)題拓展):
(4)如果用一條直線穿過(guò)的大長(zhǎng)方形的話(如圖5),最多可以穿過(guò)個(gè)___________小正方形.
(5)如果用一條直線穿過(guò)的大長(zhǎng)方形的話(如圖6),最多可以穿過(guò)___________個(gè)小正方形.
(6)如果用一條直線穿過(guò)的大長(zhǎng)方形的話,最多可以穿過(guò)________個(gè)小正方形.
(類比探究):
由二維的平面我們可以聯(lián)想到三維的立體空間,平面中的正方形中四條邊可聯(lián)想到正方體中的正方形的六個(gè)面,類比上面問(wèn)題解決的方法解決如下問(wèn)題:
(7)如圖7有同樣大小的小正方體8個(gè),拼成如圖所示的的一個(gè)大的正方體.如果用一條直線穿過(guò)這個(gè)大正方體的話,最多可以穿過(guò)___________個(gè)小正方體.
(8)如果用一條直線穿過(guò)的大正方體的話,最多可以穿過(guò)_________個(gè)小正方體.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次函數(shù)的圖象與二次函數(shù)的圖象交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與這個(gè)二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸交于點(diǎn)C,設(shè)二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)為D.
(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn)D與點(diǎn)C關(guān)于x軸對(duì)稱,且△ACD的面積等于3,求此二次函數(shù)的解析式;
(3)若,且△ACD的面積等于10,請(qǐng)直接寫(xiě)出滿足條件的點(diǎn)D的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】九年級(jí)某班準(zhǔn)備選拔四名男生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)接力比賽,進(jìn)行了一次50米短跑測(cè)驗(yàn),成績(jī)?nèi)缦拢?/span>(單位:秒)6.9 7.0 7.1 7.2 7.0 7.4 7.3 7.5 7.0 7.4 7.3 6.8 7.0 7.1 7.3 6.9 7.1 7.2 7.4 6.9 7.0 7.2 7.0 7.2 7.6
班主任老師按0.2秒的組距分段,統(tǒng)計(jì)每個(gè)成績(jī)段出現(xiàn)的頻數(shù),填入頻數(shù)分布表,并繪制了頻數(shù)分布直方圖.
成績(jī)段(秒) | |||||
頻數(shù) | 4 | 9 | 7 | 1 | |
頻率 | 0.36 | 0.28 | 0.16 | 0.04 |
(1)求a、b值,并將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(2)請(qǐng)計(jì)算這次短跑測(cè)驗(yàn)的優(yōu)秀率(7.0秒及7.0秒以下);
(3)成績(jī)前四名的A、B、C、D同學(xué)組成九年級(jí)某班4×100米接力隊(duì),其中成績(jī)最好的A同學(xué)安排在最后一棒(第4棒),另外三位同學(xué)隨機(jī)編排在其余三個(gè)棒次,畫(huà)樹(shù)狀圖或列表說(shuō)明B、C兩位同學(xué)為相鄰棒次的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx﹣3(a≠0)與x軸交于點(diǎn)A(﹣2,0),B(4,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā),在線段AB上以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向B點(diǎn)運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從B點(diǎn)出發(fā),在線段BC上以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也停止運(yùn)動(dòng),當(dāng)PBQ存在時(shí),求運(yùn)動(dòng)多少秒時(shí),PBQ的面積最大?最大面積是多少?
(3)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在某一時(shí)刻t,使以P,B,Q為頂點(diǎn)的三角形為直角三角形?若存在,求出t值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,若內(nèi)一點(diǎn)滿足,則點(diǎn)為的布洛卡點(diǎn),三角形的布洛卡點(diǎn)由法國(guó)數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家克洛爾于1816年首次發(fā)現(xiàn),但他的發(fā)現(xiàn)并未被當(dāng)時(shí)的人們所注意.1875年,布洛卡點(diǎn)被一個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好者法國(guó)軍官布洛卡重新發(fā)現(xiàn),并用他的名字命名.問(wèn)題:已知等腰直角三角形中,.若為的布洛卡點(diǎn),,則的值為( )
A.10B.C.D.
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