12.計算:
(1)(a+3)2+a(4-a)     
(2)(-$\frac{1}{4}$)-1+(-2)2×150-($\frac{1}{2}$)-2
(3)(3x+y)2(3x-y)2  
(4)(-3a22•a4-(-4a52÷(-a)2

分析 (1)先去括號,再合并同類項即可;
(2)分別根據(jù)0指數(shù)冪及負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的計算法則、數(shù)的乘方法則計算出各數(shù),再根據(jù)實(shí)數(shù)混合運(yùn)算的法則進(jìn)行計算即可;
(3)根據(jù)積的乘方法則進(jìn)行計算即可;
(4)先算乘方,再算乘除,最后算加減即可.

解答 解:(1)原式=a2+9+6a+4a-a2
=10a+9;
  
(2)原式=-4+4×1-4
=-4+4-4
=-4;  

(3)原式=[(3x+y)(3x-y)]2
=(9x2-y22
=81x4-18x2y2+y4
   
(4)原式=9a4•a4-16a10÷a2
=9a8-16a8
=-7a8

點(diǎn)評 本題考查的是整式的混合運(yùn)算,“整體”思想在整式運(yùn)算中較為常見,適時采用整體思想可使問題簡單化,并且迅速地解決相關(guān)問題,此時應(yīng)注意被看做整體的代數(shù)式通常要用括號括起來.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.閱讀理解:計算$\sqrt{5}$+$\sqrt{6}$+2$\sqrt{5}$-3$\sqrt{6}$時我們可以將式子中的$\sqrt{5}$、$\sqrt{6}$分別看成兩個相同的字母a、b;則原式可看成a+b+2a-3b,我們用類比合并同類項的方法可將上面的式子化簡.
解:$\sqrt{5}$+$\sqrt{6}$+2$\sqrt{5}$-3$\sqrt{6}$
=(1+2)$\sqrt{5}$+(1-3)$\sqrt{6}$
=3$\sqrt{5}$-2$\sqrt{6}$
類比以上解答方式化簡:$\sqrt{3}$-2$\sqrt{2}$-2|$\sqrt{2}$-$\sqrt{3}$|

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3.計算:
(1($\sqrt{5}$-2)($\sqrt{5}$+2)
(2)$\sqrt{2}$-$\sqrt{\frac{1}{2}}$+3$\sqrt{8}$
(3)$\sqrt{12}$($\sqrt{75}$+3$\sqrt{\frac{1}{3}}$-$\sqrt{48}$)         
(4)$\sqrt{48}$÷$\sqrt{3}$-$\sqrt{\frac{1}{2}}$×$\sqrt{12}$+$\sqrt{24}$.

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20.求下列各式中的x的值:
(1)8x3=125                        
(2)(3-x)2=196.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.解方程:$\frac{2x+2}{x}$-$\frac{x+2}{x-2}$=$\frac{{x}^{2}-4}{{x}^{2}-2x}$.

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17.如圖:AB為的⊙0弦;點(diǎn)D和C在⊙0上;且有AD=BC,求證:△ABD≌△BAC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,閱讀下面的題目及分析過程,并按要求進(jìn)行證明.
已知:如圖,E是BC的中點(diǎn),點(diǎn)A在DE上,且∠BAE=∠CDE. 求證:AB=CD.
分析:證明兩條線段相等,常用的一般方法是應(yīng)用全等三角形或等腰三角形的判定和性質(zhì),觀察本題中要要證AB=CD,必須添加適當(dāng)?shù)妮o助線,構(gòu)造全等三角形或等腰三角形請用二種不同的方法證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知:如圖,E,F(xiàn)是?ABCD的對角線AC上兩點(diǎn),AF=CE,求證:DF=BE,DF∥BE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.矩形的一邊長是3.6cm,兩條對角線的夾角為60°,則矩形對角線長是7.2cm或$\frac{12\sqrt{3}}{5}$cm.

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