某校就同學們對“長春歷史文化”的了解程度進行隨機抽樣調查，將調查結果繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖．

（1）本次共凋查
 
名學生．
（2）求條形統(tǒng)計圖中m的值．
（3）若該校共有學生1 000名，按上述統(tǒng)計結果，估計該校不了解“長春歷史文化”的學生人數(shù)．
考點：條形統(tǒng)計圖,用樣本估計總體,扇形統(tǒng)計圖
專題：
分析：（1）根據(jù)了解很少的有24人，占40%，即可求得總人數(shù)；
（2）利用調查的總人數(shù)減去其它各項的人數(shù)即可求得；
（3）利用1000乘以不了解“長春歷史文化”的人所占的比例即可求解．
解答：解：（1）調查的總人數(shù)是：24÷40%=60（人），
故答案是：60；
（2）m=60-12-24-6=18，
答：m的值為18；
（3）60人中有12人不了解長春歷史文化，估計全校1000人中不了解長春歷史文化的占20%，
1000×20%=200．
估計全校1 000人中不了解長春歷史文化的人約為200人．
點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

若多項式x2-5x+m是一個完全平方式，則m的值是
 
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

關于函數(shù)y=-
3
x
的圖象，下列說法錯誤的是（　　）
A、經(jīng)過點（1，-3）
B、在第二象限內，y隨x的增大而增大
C、是軸對稱圖形，且對稱軸是y軸
D、是中心對稱圖形，且對稱中心是坐標原點

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，在邊長為10的菱形ABCD中，對角線BD=16，點O是直線BD上的動點，OE⊥AB于E，OF⊥AD于F．
（1）對角線AC的長是
 
，菱形ABCD的面積是
 
；
（2）如圖1，當點O在對角線BD上運動時，OE+OF的值是否會發(fā)生變化？請說明理由；
（3）如圖2，當點O在對角線BD的延長線上時，OE+OF的值是否會發(fā)生變化？若不變，請說明理由；若變化，請?zhí)骄縊E、OF之間的數(shù)量關系，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，AB、AC是⊙O的弦，直線EF經(jīng)過點C，AD⊥EF于點D且∠DCA=∠CBA，⊙O的半徑為2
（1）求證：EF是⊙O的切線；
（2）求證：AC2=4AD．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知x2+3x-4=0，求代數(shù)式(
2x
x-1
-
x2-x
x2-2x+1
)÷
x
x2-1
的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

葡萄是一種不易保存的水果，摘下來以后如果放在冷藏室，可以延長保鮮時間，但每天仍有一定數(shù)量的葡萄變質．設保鮮期內的葡萄個體重量基本保持不變，現(xiàn)有一水果商，按每千克2.5元的市場價收購了這種葡萄300千克，據(jù)估計，此后每天每千克葡萄價格會上漲0.3元，但這批葡萄存放一天需要各種費用37元，平均每天還有2千克變質丟棄．設存放時間為x天（0＜x≤45）
（1）設x天后每千克葡萄的價格為y元，寫出y與x之間的函數(shù)關系式．
（2）若存放x天后將葡萄售出，設銷售總金額為w元，寫出w與x之間的函數(shù)關系式．
（3）設利潤為p元，該水果商將這批葡萄存放多少天后售出，可以獲得最大利潤，最大利潤是多少？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

某城市中心花園有一座鐘樓建筑，當上午8點30分時，分針錘尖A距地面5米，8點50分時，分針錘尖A距地面6米，求在15點5分時，分針錘尖到地面的距離．（
2
≈1.414，
3
≈1.732，精確到0.01米）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖1，將一個長為4a，寬為2b的長方形，沿圖中虛線均勻分成4個小長方形，然后按圖2形狀拼成一個正方形．
（1）圖2的空白部分的邊長是多少？（用含ab的式子表示）
（2）若2a+b=7，且ab=3，求圖2中的空白正方形的面積．
（3）觀察圖2，用等式表示出（2a-b）2，ab和（2a+b）2的數(shù)量關系．

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