【題目】閱讀下列材料
通過小學的學習我們知道,分數(shù)可分為“真分數(shù)”和“假分數(shù)”.而假分數(shù)都可化為帶分數(shù),如: .
我們定義:在分式中,對于只含有一個字母的分式,當分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時,我們稱之為“假分式”;當分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時,我們稱之為“真分式”.
如: , 這樣的分式就是假分式;再如: , 這樣的分式就是真分式.
類似的,假分式也可以化為帶分式(即:整式與真分式的和的形式).
如: ; ;
再如: .
解決下列問題:
(1)分式是 分式(填“真分式”或“假分式”);
(2)假分式可化為帶分式 的形式;
(3)如果分式的值為整數(shù),那么x的整數(shù)值為 .
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】判斷下列語句,不是命題的是( )
A.線段的中點到線段兩端點的距離相等
B.相等的兩個角是同位角
C.過已知直線外的任一點畫已知直線的垂線
D.與兩平行線中的一條相交的直線,也必與另一條相交
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)已知: , 求作: ,使得, .
作圖:
(2)如圖,已知,求作射線OC,使OC平分.
作射線OC;
在OA和OB上分別截取OD,OE,使OD=OE;
分別以點D,E為圓心,以大于長為半徑,
在內作弧,兩弧交于點C.上述做法合理的順序是_____________.(寫序號)
這樣做出的射線OC就是∠O 的角平分線,其依據是___________________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】育才中學現(xiàn)有學生2870人,學校為了進一步豐富學生課余生活,擬調整興趣活動小組,為此進行一次抽樣調查.根據采集到的數(shù)據繪制的統(tǒng)計圖(不完整)如下:
請你根據圖中提供的信息,完成下列問題:
(1)試確定如圖1中“電腦”部分所對應的圓心角的大小.
(2)在如圖2中,將“體育”部分的圖形補充完整.
(3)愛好“書畫”的人數(shù)占被調查人數(shù)的百分數(shù)是多少?
(4)估計育才中學現(xiàn)有的學生中,有多少人愛好“書畫”?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在RtΔABC中,AC=BC,∠ACB=90°,AD平分∠BAC,BE ⊥AD交AC的延長線于F,E為垂足.則結論:(1)AD=BF;(2)CF=CD;(3)AC +CD=AB;(4)BE=CF;(5)BF=2BE,其中正確的結論個數(shù)是( ).
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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【題目】記y= f()=. 如: f(1)表示當x=1時y的值,即f(1)==;f()表示當=時y的值,即f()=.
試回答:
(1)f(1)+f(2)+f()+f(3)+f()=__________ ;
(2)f(1)+f(2)+f()+f(3)+f()+……+f()+f()=__________.(結果用含的代數(shù)式表示, 為正整數(shù))
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【題目】如果一個分式的分子或分母可以因式分解,且這個分式不可約分,那么我們稱這
個分式為“和諧分式”.
(1)下列分式:①;②;③;④. 其中是“和諧分式”是 (填寫序號即可);
(2)若為正整數(shù),且為“和諧分式”,請寫出的值;
(3)在化簡時,
小東和小強分別進行了如下三步變形:
小東:
小強:
顯然,小強利用了其中的和諧分式, 第三步所得結果比小東的結果簡單,
原因是: ,
請你接著小強的方法完成化簡.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明周末到“國茂大廈"對某商品進行調查發(fā)現(xiàn):一件夾克按成本價提高50%后標價,又按標價的八折出售,每件獲利60元.請你算算這批夾克每件的成本價是多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC和△DBE中,BC=BE,還需再添加兩個條件才能使△ABC≌△DBE,則不能添加的一組條件是( )
A. AB=DB,∠ A=∠ D B. DB=AB,AC=DE C. AC=DE,∠C=∠E D. ∠ C=∠ E,∠ A=∠ D
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