【題目】下列三個(gè)函數(shù):①y=x+1;② ;③y=x2﹣x+1.其圖象既是軸對(duì)稱(chēng)圖形,又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的個(gè)數(shù)有(
A.0
B.1
C.2
D.3

【答案】C
【解析】解:①y=x+1的函數(shù)圖象,既是軸對(duì)稱(chēng)圖形,又是中心對(duì)稱(chēng)圖形; ②y= 的函數(shù)圖象,既是軸對(duì)稱(chēng)圖形,又是中心對(duì)稱(chēng)圖形;
③y=x2﹣x+1的函數(shù)圖象是軸對(duì)稱(chēng)圖形,不是中心對(duì)稱(chēng)圖形;
所以,函數(shù)圖象,既是軸對(duì)稱(chēng)圖形,又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是①②共2個(gè).
故選C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握一次函數(shù)是直線(xiàn),圖像經(jīng)過(guò)仨象限;正比例函數(shù)更簡(jiǎn)單,經(jīng)過(guò)原點(diǎn)一直線(xiàn);兩個(gè)系數(shù)k與b,作用之大莫小看,k是斜率定夾角,b與Y軸來(lái)相見(jiàn),k為正來(lái)右上斜,x增減y增減;k為負(fù)來(lái)左下展,變化規(guī)律正相反;k的絕對(duì)值越大,線(xiàn)離橫軸就越遠(yuǎn),以及對(duì)反比例函數(shù)的圖象的理解,了解反比例函數(shù)的圖像屬于雙曲線(xiàn).反比例函數(shù)的圖象既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形.有兩條對(duì)稱(chēng)軸:直線(xiàn)y=x和 y=-x.對(duì)稱(chēng)中心是:原點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】由圖中三角形僅經(jīng)過(guò)一次平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)變換,不能得到的圖形是()

A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校九(1)、九(2)兩班的班長(zhǎng)交流了為四川雅安地震災(zāi)區(qū)捐款的情況:
(1)九(1)班班長(zhǎng)說(shuō):“我們班捐款總數(shù)為1200元,我們班人數(shù)比你們班多8人.”
(2)九(2)班班長(zhǎng)說(shuō):“我們班捐款總數(shù)也為1200元,我們班人均捐款比你們班人均捐款多20%.” 請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)班長(zhǎng)的對(duì)話(huà),求這兩個(gè)班級(jí)每班的人均捐款數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市在招商引資期間,把已倒閉的機(jī)床廠(chǎng)租給外地某投資商,該投資商為減小固定資產(chǎn)投資,將原有的正方形場(chǎng)地改建成800平方米的長(zhǎng)方形場(chǎng)地,且其長(zhǎng)、寬的比為5:2.

(1)求改建后的長(zhǎng)方形場(chǎng)地的長(zhǎng)和寬為多少米?

(2)如果把原來(lái)面積為900平方米的正方形場(chǎng)地的金屬柵欄圍墻全部利用,來(lái)作為新場(chǎng)地的長(zhǎng)方形圍墻,柵欄圍墻是否夠用?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,為了測(cè)量某風(fēng)景區(qū)內(nèi)一座塔AB的高度,小明分別在塔的對(duì)面一樓房CD的樓底C,樓頂D處,測(cè)得塔頂A的仰角為45°和30°,已知樓高CD為10m,求塔的高度(結(jié)果精確到0.1m).(參考數(shù)據(jù): ≈1.41, ≈1.73)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校為了解“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的開(kāi)展情況,從全校2000名學(xué)生中,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(每名學(xué)生只能填寫(xiě)一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)被調(diào)查的學(xué)生共有人,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m= , n= , 表示區(qū)域C的圓心角為度;
(3)全校學(xué)生中喜歡籃球的人數(shù)大約有多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在梯形ABCD中,AB∥DC,∠B=90°,且AB=10,BC=6,CD=2.點(diǎn)E從點(diǎn)B出發(fā)沿BC方向運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)E作EF∥AD交邊AB于點(diǎn)F.將△BEF沿EF所在的直線(xiàn)折疊得到△GEF,直線(xiàn)FG、EG分別交AD于點(diǎn)M、N,當(dāng)EG過(guò)點(diǎn)D時(shí),點(diǎn)E即停止運(yùn)動(dòng).設(shè)BE=x,△GEF與梯形ABCD的重疊部分的面積為y.

(1)證明△AMF是等腰三角形;
(2)當(dāng)EG過(guò)點(diǎn)D時(shí)(如圖(3)),求x的值;
(3)將y表示成x的函數(shù),并求y的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算:(1) (2)

(3) (4)(3x+y)(-y+3x)

(5)2a(a-2a3)-(-3a2)2; (6)(x-3)(x+2)-(x+1)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在大小為4×4的正方形網(wǎng)格中,是相似三角形的是(  )
A.①和②
B.②和③
C.①和③
D.②和④

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