20.計(jì)算
(1)(-1$\frac{3}{4}$)-(+6$\frac{1}{3}$)-2.25+$\frac{10}{3}$                  
(2)-9×(-11)-3÷(-3)
(3)8×(-$\frac{2}{5}$)-(-4)×(-$\frac{2}{9}$)+(-8)×$\frac{3}{5}$        
(4)(-24)×($\frac{1}{2}$+$\frac{5}{6}$-$\frac{7}{12}$).

分析 (1)先全部化為假分?jǐn)?shù),再計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減,最后計(jì)算減法;
(2)先計(jì)算乘除運(yùn)算,再計(jì)算加法;
(3)先計(jì)算乘法,再計(jì)算減法;
(4)先用乘法分配律展開(kāi),再計(jì)算乘法,最后計(jì)算加減.

解答 解:(1)原式=-$\frac{7}{4}$-$\frac{19}{3}$-$\frac{9}{4}$+$\frac{10}{3}$=-4-3=-7;
(2)原式=99+1=100;
(3)原式=-$\frac{16}{5}$-$\frac{8}{9}$-$\frac{24}{5}$=-8$\frac{8}{9}$;
(4)原式=-24×$\frac{1}{2}$+(-24)×$\frac{5}{6}$+(-24)×(-$\frac{7}{12}$)
=-12-20+14
=-18.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查有理數(shù)的混合運(yùn)算,有理數(shù)混合運(yùn)算順序:先算乘方,再算乘除,最后算加減;同級(jí)運(yùn)算,應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算;如果有括號(hào),要先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算.進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算時(shí),注意各個(gè)運(yùn)算律的運(yùn)用,使運(yùn)算過(guò)程得到簡(jiǎn)化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列圖形是中心對(duì)稱圖形的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.已知甲乙兩組各10個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)都是8,甲組數(shù)據(jù)的方差S2=0.12,乙組數(shù)據(jù)的方差 S2=0.5,則( 。
A.甲組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大B.乙組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大
C.甲乙兩組數(shù)據(jù)的波動(dòng)一樣大D.甲乙兩組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小不能比較

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.計(jì)算:$\sqrt{0.25}+{(2\sqrt{2}-3)^{-1}}+|{2\sqrt{2}-\frac{1}{2}}|+{(π-\sqrt{2})^0}$.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如果分式$\frac{{{x^2}-4}}{x+2}$的值為零,則x的值為( 。
A.2B.-2C.0D.±2

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖1,已知∠ABC=90°,D是直線AB上的一點(diǎn),AD=BC,連結(jié)DC.以DC為邊,在∠CDB的同側(cè)作∠CDE,使得∠CDE=∠ABC,并截取DE=CD,連結(jié)AE.
(1)求證:△BDC≌△AED;并判斷AE和BC的位置關(guān)系,說(shuō)明理由;
(2)若將題目中的條件“∠ABC=90°”改成“∠ABC=x°(0<x<180)”,
①結(jié)論“△BDC≌△AED”還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
②試探索:當(dāng)x的值為多少時(shí),直線AE⊥BC.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.在大課間活動(dòng)中,同學(xué)們積極參加體育鍛煉,小明就本班同學(xué)“我最愛(ài)的體育項(xiàng)目”進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì),下面是通過(guò)收集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問(wèn)題:
(1)該班共有50名學(xué)生;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“乒乓球”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為115.2°

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.我們引入如下概念,
定義;到三角形的兩條邊的距離相等的點(diǎn),叫做此三角形的準(zhǔn)內(nèi)心,舉例:如圖1,PE⊥BC,若PE=PD則P為△ABC的準(zhǔn)內(nèi)心
(1)填空;根據(jù)準(zhǔn)內(nèi)心的概念,圖1中的點(diǎn)P在∠BAC的平分線上上.
(2)應(yīng)用;如圖2,△ABC中,AC=BC=13,AB=10,準(zhǔn)內(nèi)心P在AB上,求P到AC邊的距離PD的長(zhǎng).
(3)探究;已知△ABC為直角三角形,AC=BC=6,∠C=90°,準(zhǔn)內(nèi)心P在△ABC的邊上,試探究PC的長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于點(diǎn)A(-2,0)和點(diǎn)B(4,0),與y軸交于點(diǎn)C(0,-4).
(1)求二次函數(shù)的解析式,并寫(xiě)出拋物線的對(duì)稱軸,頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)設(shè)E時(shí)拋物線對(duì)稱軸上一點(diǎn),當(dāng)∠BEC=90°時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)若P(m,n)是拋物線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(其中m>0,n<0),是否存在這樣的點(diǎn)P,使得△PBC的面積最大?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案