【題目】為了提高學(xué)生閱讀能力，我區(qū)某校倡議八年級(jí)學(xué)生利用雙休日加強(qiáng)課外閱讀，為了解同學(xué)們閱讀的情況，學(xué)校隨機(jī)抽查了部分同學(xué)周末閱讀時(shí)間，并且得到數(shù)據(jù)繪制了不完整的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中信息回答下列問題：

（1）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；被調(diào)查的學(xué)生周末閱讀時(shí)間眾數(shù)是多少小時(shí)，中位數(shù)是多少小時(shí)；

（2）計(jì)算被調(diào)查學(xué)生閱讀時(shí)間的平均數(shù)；

（3）該校八年級(jí)共有500人，試估計(jì)周末閱讀時(shí)間不低于1.5小時(shí)的人數(shù)．

【答案】（1）補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，見解析，被調(diào)查的學(xué)生周末閱讀時(shí)間的眾數(shù)是1.5小時(shí)，中位數(shù)是1.5小時(shí)；（2）所有被調(diào)查學(xué)生閱讀時(shí)間的平均數(shù)為1.32小時(shí)；（3）估計(jì)周末閱讀時(shí)間不低于1.5小時(shí)的人數(shù)為290人．

【解析】

（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖可以求得本次調(diào)查的學(xué)生數(shù)，從而可以求得閱讀時(shí)間1.5小時(shí)的學(xué)生數(shù)，進(jìn)而可以將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；由補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖可以得到抽查的學(xué)生周末閱讀時(shí)間的眾數(shù)、中位數(shù)．
（2）根據(jù)補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖可以求得所有被調(diào)查學(xué)生閱讀時(shí)間的平均數(shù)．
（3）用總?cè)藬?shù)乘以樣本中周末閱讀時(shí)間不低于1.5小時(shí)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例即可得．

解：（1）由題意可得，本次調(diào)查的學(xué)生數(shù)為：30÷30%＝100，

閱讀時(shí)間1.5小時(shí)的學(xué)生數(shù)為：100﹣12﹣30﹣18＝40，

補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，

由補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖可知，被調(diào)查的學(xué)生周末閱讀時(shí)間眾數(shù)是1.5小時(shí)，中位數(shù)是1.5小時(shí)，

故答案為：1.5，1.5；

（2）所有被調(diào)查學(xué)生閱讀時(shí)間的平均數(shù)為：×（12×0.5+30×1+40×1.5+18×2）＝1.32小時(shí)，

即所有被調(diào)查同學(xué)的平均閱讀時(shí)間為1.32小時(shí)．

（3）估計(jì)周末閱讀時(shí)間不低于1.5小時(shí)的人數(shù)為500×＝290（人）．

故答案為：（1）補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，見解析，被調(diào)查的學(xué)生周末閱讀時(shí)間的眾數(shù)是1.5小時(shí)，中位數(shù)是1.5小時(shí)；（2）所有被調(diào)查學(xué)生閱讀時(shí)間的平均數(shù)為1.32小時(shí)；（3）估計(jì)周末閱讀時(shí)間不低于1.5小時(shí)的人數(shù)為290人．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，已知直線y=﹣2x+4與兩坐標(biāo)軸分別交于點(diǎn)A、B，點(diǎn)C為線段OA上一動(dòng)點(diǎn)，連接BC，作BC的中垂線分別交OB、AB交于點(diǎn)D、E．

（l）當(dāng)點(diǎn)C與點(diǎn)O重合時(shí)，DE= ；

（2）當(dāng)CE∥OB時(shí)，證明此時(shí)四邊形BDCE為菱形；

（3）在點(diǎn)C的運(yùn)動(dòng)過程中，直接寫出OD的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：如圖，在梯形ABCD中，AB∥CD，∠D=90°，AD=CD=2，點(diǎn)E在邊AD上（不與點(diǎn)A、D重合），∠CEB=45°，EB與對(duì)角線AC相交于點(diǎn)F，設(shè)DE=x．

（1）用含x的代數(shù)式表示線段CF的長；

（2）如果把△CAE的周長記作C△CAE，△BAF的周長記作C△BAF，設(shè)=y，求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式，并寫出它的定義域；

（3）當(dāng)∠ABE的正切值是時(shí)，求AB的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某商場購進(jìn)甲、乙兩種商品，甲種商品共用了20000元，乙種商品共用了24000元．已知乙種商品每件進(jìn)價(jià)比甲種商品每件進(jìn)價(jià)多8元，且購進(jìn)的甲、乙兩種商品件數(shù)相同．

（1）求甲、乙兩種商品的每件進(jìn)價(jià)；

（2）該商場將購進(jìn)的甲、乙兩種商品進(jìn)行銷售，甲種商品的銷售單價(jià)為60元，乙種商品的銷售單價(jià)為88元，銷售過程中發(fā)現(xiàn)甲種商品銷量不好，商場決定：甲種商品銷售一定數(shù)量后，將剩余的甲種商品按原銷售單價(jià)的七折銷售；乙種商品銷售單價(jià)保持不變．要使兩種商品全部售完后共獲利不少于24600元，問甲種商品按原銷售單價(jià)至少銷售多少件？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在矩形ABCD中，AB＝3，BC＝4，E，F是對(duì)角線AC上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)，分別從A，C同時(shí)出發(fā)相向而行，速度均為1cm/s，運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒，0≤t≤5．

（1）AE＝________，EF＝__________

（2）若G，H分別是AB，DC中點(diǎn)，求證：四邊形EGFH是平行四邊形．（相遇時(shí)除外）

（3）在（2）條件下，當(dāng)t為何值時(shí)，四邊形EGFH為矩形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】把下列各數(shù)填在相應(yīng)的大括號(hào)里：

1，﹣，8.9，﹣7， ，﹣3.2，+1 008，﹣0.06，28，﹣9．

正整數(shù)集合：{______…}；

負(fù)整數(shù)集合：{______…}；

正分?jǐn)?shù)集合：{______…}；

負(fù)分?jǐn)?shù)集合：{______…}．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】一名足球守門員練習(xí)折返跑，從球門的位置出發(fā)，向前記作正數(shù)，返回記作負(fù)數(shù)，他的記錄如下(單位：米)：

+6

- 5

+9

- 10

+13

- 9

- 4．

（1）守門員是否回到了原來的位置？

（2）守門員離開球門的位置最遠(yuǎn)是多少？

（3）守門員一共走了多少路程？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“甌柑”是溫州的名優(yōu)水果品牌。在平陽種植基地計(jì)劃種植A、B兩種甌柑30畝，已知A、B兩種甌柑的年產(chǎn)量分別為2000千克/畝、2500千克/畝，收購單價(jià)分別是8元/千克、7元/千克.

（1）若該基地收獲A、B兩種甌柑的年總產(chǎn)量為68000千克，求A、B兩種甌柑各種多少畝？

（2）若要求種植A種甌柑的畝數(shù)不少于B種的一半，全部收購該基地甌柑，那么種植A、 B兩種甌柑各多少畝時(shí)，其年總收入最多？最多為多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，雙邊直尺有兩條平行的邊，但是沒有刻度，可以用來畫等距平行線：

我們也可用工具自制（如圖）：

下面是小My同學(xué)設(shè)計(jì)的“過直線外一點(diǎn)作這條直線的平行線”的雙邊直尺作圖過程．

（1）根據(jù)小My同學(xué)的作圖過程，請(qǐng)證明O為PH中點(diǎn)．

（2）根據(jù)小My同學(xué)的作圖過程，請(qǐng)證明PQ∥l．

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