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【題目】手機給學生帶來方便的同時也帶來了很大的影響．常德市某校初一年級在一次家長會上對若干家長進行了一次對“學生使用手機”現(xiàn)象看法的調查，將調查數據整理得如下統(tǒng)計圖（A：絕對弊大于利，B：絕對利大于弊，C：相對弊大于利，D：相對利大于弊）：

（1）這次調查的家長總人數為多少人？表示“C相對弊大于利”的家長人數為多少人？

（2）本次調查的家長中表示“B絕對利大于弊”所占的百分比是多少？并補全條形統(tǒng)計圖．

（3）求扇形統(tǒng)計圖圖2中表示“A：絕對弊大于利”的扇形的圓心角度數．

【答案】（1）總人數200人，表示“C相對弊大于利”的家長人數為40人；（2）10%，詳見解析；（3）162°．

【解析】

（1）用C選項的人數除以其所占百分比可得總人數，由條形圖可直接得出C選項具體人數；
（2）根據各選項人數之和等于總人數求得B選項人數，用B選項人數除以總人數可得其所占百分比；
（3）用360°乘以A選項人數所占比例即可得．

解：（1）這次調查的家長總人數為40÷20%＝200（人），表示“C相對弊大于利”的家長人數為40人；

（2）B選項的人數為200﹣（90+40+50）＝20（人），

∴本次調查的家長中表示“B絕對利大于弊”所占的百分比為×100%＝10%，

補全條形圖如下：

（3）扇形統(tǒng)計圖圖2中表示“A：絕對弊大于利”的扇形的圓心角度數為360°×＝162°．

故答案為：（1）總人數200人，表示“C相對弊大于利”的家長人數為40人；（2）10%，詳見解析；（3）162°．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，BD=DC,DE⊥BC,交∠BAC的平分線于E，EM⊥AB,EN⊥AC,

（1）求證：BM=CN

（2）若AB=9，AC=5.求AM長.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知兩個等腰Rt△ABC，Rt△CEF有公共頂點C，∠ABC﹣∠CEF=90°，連接AF，M是AF的中點

（1）如圖1，當CB與CE在同一直線上時，連接CM，若CB=1，CE=2，求CM的長．

（2）如圖2，連接MB，ME，當∠BCE=45°時，求證：BM=ME．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，給出五個等量關系：①AD＝BC；②AC＝BD；③CE＝DE；④∠D＝∠C；⑤∠DAB＝∠CBA．

請你以其中兩個為條件，另外三個中的一個為結論，推出一個正確的結論（只需寫出一種情況），并加以證明．

已知：

求證：

證明：

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在中，，作AB邊的垂直平分線交直線BC于M，交AB于點N．

（1）如圖，若，則=_________度；

（2）如圖，若，則=_________度；

（3）如圖，若，則=________度；

（4）由問，你能發(fā)現(xiàn)與∠A有什么關系？寫出猜想，并證明。

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，對折矩形紙片ABCD，使AB與DC重合，得到折痕MN，將紙片展平；再一次折疊，使點D落到MN上的點F處，折痕AP交MN于E；延長PF交AB于G．求證：

（1）△AFG≌△AFP；

（2）△APG為等邊三角形．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】三角形ABC的三邊長分別為6 cm、7.5 cm、9 cm，三角形DEF的一邊長為4 cm．當三角形DEF的另兩邊長是下列哪一組時，這兩個三角形相似（ ）

A. 2 cm、3 cm B. 4 cm、5 cm C. 5 cm、6 cm D. 6 cm、7 cm

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知EF//AD， ∠1＝∠2， ∠BAC＝70°．求∠AGD的度數（將以下過程填寫完整）

解：∵EF//AD

∴∠2＝

又∵∠1＝∠2

∴∠1＝∠3

∴ AB//

∴∠BAC＋ ＝180°．

又∵∠BAC＝70°

∴∠AGD＝ ．

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