16．$\frac{22}{7}$是（　�。�
A．整數(shù)B．自然數(shù)C．無(wú)理數(shù)D．有理數(shù)

分析 根據(jù)實(shí)數(shù)的定義和實(shí)數(shù)的分類(lèi)即可求解．

解答 解：$\frac{22}{7}$是有理數(shù)，不是整數(shù)、自然數(shù)和無(wú)理數(shù)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了實(shí)數(shù)的分類(lèi)和性質(zhì)，解答此題應(yīng)熟知實(shí)數(shù)包括有理數(shù)和無(wú)理數(shù)；實(shí)數(shù)可分為正數(shù)、負(fù)數(shù)和0．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．已知一次函數(shù)y=kx-2k+3的圖象與x軸交于點(diǎn)A（3，0），則該圖象與y軸的交點(diǎn)的坐標(biāo)為（　　）
A．（0，-3）B．（0，1）C．（0，3）D．（0，9）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖中所示的幾何體是由一些小立方塊搭成的，則這個(gè)幾何體的主視圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．將拋物線y=2x2-1向右平移4個(gè)單位后，所得拋物線相應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式是y=2（x-4）2-1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．分式方程$\frac{x}{x-1}=\frac{2}{3x-3}$的解為x=$\frac{2}{3}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．反比例函數(shù)y=-$\frac{5}{x}$的圖象在（　�。�
A．第一、二象限B．第二、三象限C．第一、三象限D．第二、四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我市某校九年級(jí)實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，為了解學(xué)生課堂發(fā)言情況，隨機(jī)抽取該年級(jí)部分學(xué)生，對(duì)他們每天在課堂上發(fā)言的次數(shù)進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)表如下，并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，已經(jīng)知A、B兩組發(fā)言人數(shù)直方圖高度比為1：5．
  發(fā)言次數(shù)n
 A 0≤n＜5
 B 5≤n＜10
 C 10≤n＜15
 D 15≤n＜20
 E 20≤n＜25
 F 25≤n＜30
請(qǐng)結(jié)E合圖中相關(guān)的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
（1）A組的人數(shù)是多少？本次調(diào)查的樣本容量是多少？
（2）求出C組的人數(shù)并補(bǔ)全直方圖；
（3）該校七年級(jí)共有250人，請(qǐng)估計(jì)全年級(jí)每天在課堂上發(fā)言次數(shù)不少于15次的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．把拋物線y=x2+1向左平移3個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，得到的拋物線表達(dá)式為（　　）
A．y=（x+3）2-1B．y=（x-3）2-2C．y=（x-3）2+2D．y=（x-3）2-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．計(jì)算：（$\sqrt{3}$-π）0-（-1）2016=0．

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同步練習(xí)冊(cè)答案