【題目】問題發(fā)現(xiàn):

1)如圖①,在中,,點的中點,點邊上,將沿著折疊后得到,連接并使得最小,請畫出符合題意的點

問題探究:

2)如圖②,已知在中,,,連接,點的中點,連接,求的最大值;

問題解決:

3)西安大明宮遺址公園是世界文化遺產(chǎn),全國重點文物保護單位,為了豐富同學(xué)們的課外學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)同學(xué)們的探究實踐能力,周末光明中學(xué)的張老師在家委會的協(xié)助下,帶領(lǐng)全班同學(xué)去大明宮開展研學(xué)活動.在公園開設(shè)的一處沙地考古模擬場地上,同學(xué)們參加了一次模擬考古游戲.張老師為同學(xué)們現(xiàn)場設(shè)計了一個四邊形的活動區(qū)域,如圖③所示,其中為一條工作人員通道,同學(xué)們的入口設(shè)在點處,,,米.在上述條件下,小明想把寶物藏在距入口盡可能遠的處讓小鵬去找,請問小明的想法是否可以實現(xiàn)?如果可以,請求出的最大值及此時區(qū)域的面積,如果不能,請說明理由.

【答案】1)作圖見詳解;

2的最大值是:;

3的最大值為,此時區(qū)域的面積為.

【解析】

1)根據(jù)題意判斷出點的運動軌跡即可得解;

(2)如圖②中,取的中點,連接即可求解;

(3)如圖③中,作的外接圓,連接,證明是等邊三角形,,由可以推出點的運動軌跡是圓弧,不妨設(shè)圓心為,連接求出,即可求解.

1 是由沿著折疊后得到

的運動軌跡是以點為圓心,以為半徑的圓

要使最小,只能是當(dāng)三點共線時

作圖如下所示:

2)如圖②中,取的中點,連接

,

,

的最大值是

3)如圖③中,作的外接圓,連接

是等邊三角形,

∴點的運動軌跡是圓弧,不妨設(shè)圓心為,連接

,在中,

中,

,

的最大值為,此時共線,如圖③﹣1中,作

練習(xí)冊系列答案
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(1)直接寫出點的坐標(biāo);

(2)若拋物線經(jīng)過點,求的值;

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2)將拋物線向上平移一個單位得到新的拋物線,過點的直線交拋物線于兩點(點位于點的左邊),動直線過點,與拋物線的另外一個交點為點求證:直線恒過一個定點;

3)已知點,且點在動直線上,若是以為頂角的等腰三角形,這樣的等腰三角形有且只存在一個,請求出的值.

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【題目】圖象是函數(shù)性質(zhì)的直觀載體,通過圖象我們?nèi)菀装盐蘸瘮?shù)的整體性質(zhì).下面我們就一類特殊的函數(shù)展開探究.經(jīng)歷分析解析式、列表、描點、連線過程得到函數(shù)、、的圖象如下圖所示.

1)觀察發(fā)現(xiàn):三個函數(shù)的圖象都是雙曲線,且分別關(guān)于直線、、對稱:三個函數(shù)解析式中分式部分完全相同,則圖象的大小和形狀完全相同,只有位置和對稱軸發(fā)生了變化.因此,我們可以通過描點或平移的方法畫函數(shù)圖象.平移函數(shù)的圖象可以得到函數(shù)、的圖象,分別寫出平移的方向和距離.

2)探索思考:在所給的平面直角坐標(biāo)系中,請用你喜歡的方法畫出函數(shù)圖象,并寫出這個函數(shù)的一條性質(zhì).

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