【題目】問題發(fā)現(xiàn):
(1)如圖①,在中,,,,點是的中點,點在邊上,將沿著折疊后得到,連接并使得最小,請畫出符合題意的點;
問題探究:
(2)如圖②,已知在和中,,,,連接,點是的中點,連接,求的最大值;
問題解決:
(3)西安大明宮遺址公園是世界文化遺產(chǎn),全國重點文物保護單位,為了豐富同學(xué)們的課外學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)同學(xué)們的探究實踐能力,周末光明中學(xué)的張老師在家委會的協(xié)助下,帶領(lǐng)全班同學(xué)去大明宮開展研學(xué)活動.在公園開設(shè)的一處沙地考古模擬場地上,同學(xué)們參加了一次模擬考古游戲.張老師為同學(xué)們現(xiàn)場設(shè)計了一個四邊形的活動區(qū)域,如圖③所示,其中為一條工作人員通道,同學(xué)們的入口設(shè)在點處,,,,米.在上述條件下,小明想把寶物藏在距入口盡可能遠的處讓小鵬去找,請問小明的想法是否可以實現(xiàn)?如果可以,請求出的最大值及此時區(qū)域的面積,如果不能,請說明理由.
【答案】(1)作圖見詳解;
(2)的最大值是:;
(3)的最大值為,此時區(qū)域的面積為.
【解析】
(1)根據(jù)題意判斷出點的運動軌跡即可得解;
(2)如圖②中,取的中點,連接即可求解;
(3)如圖③中,作的外接圓交于,連接,證明是等邊三角形,,由可以推出點的運動軌跡是圓弧,不妨設(shè)圓心為,連接則求出,即可求解.
(1) 是由沿著折疊后得到
點的運動軌跡是以點為圓心,以為半徑的圓
要使最小,只能是當(dāng)三點共線時
作圖如下所示:
(2)如圖②中,取的中點,連接
∵
∴
∴
∴,
∵
∴
∵,
∴
∴的最大值是;
(3)如圖③中,作的外接圓交于,連接.
∵
∴
∴
∵
∴是等邊三角形,
∵
∴點的運動軌跡是圓弧,不妨設(shè)圓心為,連接則
作于,在中,
∴
∵
∴
在中,
∵,
∴
∴的最大值為,此時共線,如圖③﹣1中,作于
∵
∴
∴
∴
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點,將點向右平移6個單位長度,得到點.
(1)直接寫出點的坐標(biāo);
(2)若拋物線經(jīng)過點,求的值;
(3)若拋物線與線段有且只有一個公共點時,求拋物線頂點橫坐標(biāo)的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,將拋物線y=﹣x2+bx+c與直線y=﹣x+1相交于點A(0,1)和點B(3,﹣2),交x軸于點C,頂點為點F,點D是該拋物線上一點.
(1)求拋物線的函數(shù)表達式;
(2)如圖1,若點D在直線AB上方的拋物線上,求△DAB的面積最大時點D的坐標(biāo);
(3)如圖2,若點D在對稱軸左側(cè)的拋物線上,且點E(1,t)是射線CF上一點,當(dāng)以C、B、D為頂點的三角形與△CAE相似時,求所有滿足條件的t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將線段平移得到線段當(dāng)時,點同時落在反比例函數(shù)的圖象上,則的值為_______.
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【題目】已知拋物線的頂點坐標(biāo)為且經(jīng)過點動直線的解析式為.
(1)求拋物線的解析式;
(2)將拋物線向上平移一個單位得到新的拋物線,過點的直線交拋物線于兩點(點位于點的左邊),動直線過點,與拋物線的另外一個交點為點求證:直線恒過一個定點;
(3)已知點,且點在動直線上,若是以為頂角的等腰三角形,這樣的等腰三角形有且只存在一個,請求出的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖象是函數(shù)性質(zhì)的直觀載體,通過圖象我們?nèi)菀装盐蘸瘮?shù)的整體性質(zhì).下面我們就一類特殊的函數(shù)展開探究.經(jīng)歷分析解析式、列表、描點、連線過程得到函數(shù)、、的圖象如下圖所示.
(1)觀察發(fā)現(xiàn):三個函數(shù)的圖象都是雙曲線,且分別關(guān)于直線、、對稱:三個函數(shù)解析式中分式部分完全相同,則圖象的大小和形狀完全相同,只有位置和對稱軸發(fā)生了變化.因此,我們可以通過描點或平移的方法畫函數(shù)圖象.平移函數(shù)的圖象可以得到函數(shù)、的圖象,分別寫出平移的方向和距離.
(2)探索思考:在所給的平面直角坐標(biāo)系中,請用你喜歡的方法畫出函數(shù)圖象,并寫出這個函數(shù)的一條性質(zhì).
(3)拓展應(yīng)用:若直線過點、,結(jié)合你所畫的函數(shù)圖象,直接寫出不等式的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與坐標(biāo)軸交于A,B,C三點,其中點A的坐標(biāo)為(﹣3,0),點B的坐標(biāo)為(4,0),連接AC,BC.動點P從點A出發(fā),在線段AC上以每秒1個單位長度的速度向點C作勻速運動;同時,動點Q從點O出發(fā),在線段OB上以每秒1個單位長度的速度向點B作勻速運動,當(dāng)其中一點到達終點時,另一點隨之停止運動,設(shè)運動時間為t秒.連接PQ.
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)在點P,Q運動過程中,△APQ可能是直角三角形嗎?請說明理由;
(3)點M在拋物線上,且△AOM的面積與△AOC的面積相等,求出點M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E、F分別是邊AD、CD上的點,AE=ED,DF:DC=1:4,連接EF并延長交BC的延長線于點G.
(1)求證:△ABE∽△DEF;
(2)若正方形的邊長為10,求BG的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線經(jīng)過點O(0,0)與點A(4,0),頂點為點P,且最小值為-2.
(1)求拋物線的表達式;
(2)過點O作PA的平行線交拋物線對稱軸于點M,交拋物線于另一點N,求ON的長;
(3)拋物線上是否存在一個點E,過點E作x軸的垂線,垂足為點F,使得△EFO∽△AMN,若存在,試求出點E的坐標(biāo);若不存在請說明理由.
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