如果關(guān)于x的方程x2-px-q=0(p,q是正整數(shù))的正根小于3,那么這樣的方程個(gè)數(shù)是(  )
A、5B、6C、7D、8
考點(diǎn):一元二次方程根的分布
專(zhuān)題:
分析:題中條件:“二次方程x2-px-q=0(p,q是正整數(shù))的正根小于3”轉(zhuǎn)化為函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題,利用函數(shù)的圖象解決問(wèn)題.
解答:解:設(shè)f(x)=x2-px-q(p,q是正整數(shù)),
畫(huà)出函數(shù)f(x) 的圖象:
觀察圖得:
∵f(0)=-q<0,f(3)=9-3p-q>0,
∴3p+q<9,又p,q∈N*,
∴當(dāng)p=1時(shí),q=1,2,3,4,5.當(dāng)p=2時(shí),q=1,2.
故這樣的方程個(gè)數(shù)是7個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的關(guān)系以及數(shù)形結(jié)合的思想,華羅庚曾說(shuō)過(guò):“數(shù)缺形時(shí)少直觀,形缺數(shù)時(shí)難入微.?dāng)?shù)形結(jié)合百般好,隔離分家萬(wàn)事非.”數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)解題中常用的思想方法,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a、b為實(shí)數(shù)且ab=1,設(shè)P=
1
a+1
+
1
b+1
,Q=
a
a+1
+
b
b+1
;則P、Q的大小關(guān)系為( 。
A、P>QB、P<Q
C、P=QD、大小關(guān)系不能確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

方程x2+ax+b=0的兩根為x1,x2,若存在實(shí)數(shù)a,b使得x13+x23=x12+x22=x1+x2,則我們就稱(chēng)這樣的兩個(gè)根(x1,x2)為一組“黃金根”,則這樣的“黃金根”共有
 
組.(參考公式:a3+b3=(a+b)[(a+b)2-3ab])

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:6-
(-2)2
÷2-1+(-3.14)0×
3-8
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各式計(jì)算正確的是( 。
A、
3a6bc
a2b
=3a3
B、
m2-a2
m2+b2
=
-a2
b2
C、
a2-1
(a+1)(a-1)
=0
D、
-a+b
a-b
=-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將矩形ABCD的四個(gè)角向內(nèi)折起,恰好拼成一個(gè)既無(wú)縫隙又無(wú)重疊的四邊形EFGH,若EH=3,EF=4,那么線段AH:HD=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀材料:把形如ax2+bx+c的二次三項(xiàng)式(或其一部分)配成完全平方式的方法叫配方法.配方法的基本形式是完全平方公式的逆寫(xiě),即a2±2ab+b2=(a±b)2,例如:(x-1)2+3,(x-2)2+2x,(
1
2
x-2)2+
3
4
x2是x2-2x+4的3種不同形式的配方(注意劃線部分的區(qū)別).
(1)比照上面的例子,寫(xiě)出x2-4x+2的3種不同形式的配方:
 
;
 
;
 

(2)已知a2+b2+c2-ab-3b-2c+4=0,則a+b+c=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)正整數(shù)最大公約數(shù)是7,最小公倍數(shù)是105.求這兩個(gè)數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小青在研究梯形ABCD時(shí)發(fā)現(xiàn),若AB∥CD,∠C+∠D=90°,且E、F是上下底AB、CD的中點(diǎn),則有AD2+BC2=4EF2(提示:過(guò)E作EG∥AD,EH∥BC(如圖1))
(1)小青的結(jié)論對(duì)嗎?完成小青的證明.
(2)若四邊形ABCD中只滿(mǎn)足∠C+∠D=90°,且E、F是AB、CD的中點(diǎn)(如圖2),則小青的結(jié)論還成立嗎?若成立,給出證明;若不成立,說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案