12.如圖,是一張矩形紙片,其中AB=1,BC=2,怎樣折疊這張紙片,才能找到AB邊上的黃金分割.

分析 根據(jù)黃金分割點(diǎn)定義,只要求作線段BG=$\frac{\sqrt{5}-1}{2}$,由此思路即可解決問(wèn)題.

解答 解:如圖,在矩形ABCD中,連接BD,在DB上截取DE=DC=1,取BE中點(diǎn)F,
在BA上截取BG=BF,
則點(diǎn)G就是線段AB的黃金分割點(diǎn).
理由:∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠BCD=90°,BD=$\sqrt{B{C}^{2}+C{D}^{2}}$=$\sqrt{{1}^{2}+{2}^{2}}$=$\sqrt{5}$,
∵DE=DC=1,
∴BF=EF=$\frac{\sqrt{5}-1}{2}$,
∴BG=$\frac{\sqrt{5}-1}{2}$,
即BG=$\frac{\sqrt{5}-1}{2}$AB,
∴點(diǎn)G就是線段AB的黃金分割點(diǎn).

點(diǎn)評(píng) 本題考查黃金分割的定義,在線段AB上有一點(diǎn)C如果AC=$\frac{\sqrt{5}-1}{2}$AB,那么點(diǎn)C就是線段AB的黃金分割點(diǎn),解題的關(guān)鍵是記住黃金分割點(diǎn)的定義找到$\sqrt{5}$這條線段,在作圖問(wèn)題中屬于比較難的題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)求⊙G的半徑和A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)當(dāng)t為何值時(shí),PM與⊙G相切?
(3)在y軸上是否存在點(diǎn)F,使△FCM為直角三角形?若存在,求出點(diǎn)F的坐標(biāo);若存在請(qǐng)說(shuō)明理由.
(4)如圖乙,是否存在△APQ為等腰三角形?若存在,求出相應(yīng)的t值;若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

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20.某新建小區(qū)里安裝了一架秋千,圖是一個(gè)小孩蕩秋千的側(cè)面示意圖,秋千的鏈子OA的長(zhǎng)度為3米,秋千向兩邊擺動(dòng)的最大角度相同,且最大角度的和∠BOC恰好為90°,則它擺至最高位置與最低位置的高度之差是(3-$\frac{3\sqrt{2}}{2}$)米.

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7.(1)(-a23•(b32•(ab)4
(2)4a2x2•(-$\frac{2}{5}$a4x3y3)÷(-$\frac{1}{2}$a5xy2).
(3)(-$\frac{1}{2}$m2n3-$\frac{1}{4}$m3n2+$\frac{1}{6}$mn)÷(-$\frac{1}{12}$mn)-3m(2n2+mn).
(4)(2a-3b)2(2a+3b)2
(5)解方程:(3x+2)(x-1)=3(x-1)(x+1).

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17.我市某中學(xué)積極開(kāi)展“厲行勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的活動(dòng).為此,校學(xué)生會(huì)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生就某日午飯浪費(fèi)飯菜情況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容分為四種:A.飯和菜全部吃完;B.有剩飯但菜吃完;C.飯吃完但菜有剩;D.飯和菜都有剩.學(xué)生會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了如下統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)所提供的信息回答下列問(wèn)題:
選項(xiàng)頻數(shù)頻率
A30m
Bn0.2
C50.1
D50.1
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(2)求表中m、n的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該中學(xué)有學(xué)生3200名,請(qǐng)估計(jì)這餐午飯有剩飯的學(xué)生人數(shù),按每人平均剩10克米飯計(jì)算,這餐午飯將浪費(fèi)多少千克米飯?

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(2)$\left\{\begin{array}{l}3x+2y=13\\ 3x-2y=5\end{array}\right.$
(3)$\left\{\begin{array}{l}\frac{m}{2}+\frac{n}{4}=4\\ 4m-3n=37\end{array}\right.$
(4)$\left\{\begin{array}{l}\frac{x+y}{2}+\frac{x-y}{3}=6\\ 4(x+y)-5(x-y)=2\end{array}\right.$.

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