2009年4月7日，國務(wù)院公布了《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案（2009~2011年》，某市政府決定2009年投入6000萬元用于改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，比2008年增加了1250萬元．投入資金的服務(wù)對象包括“需方”（患者等）和“供方”（醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)等），預(yù)計2009年投入“需方”的資金將比2008年提高30%，投入“供方”的資金將比2008年提高20%．

（1）該市政府2008年投入改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的資金是多少萬元？

（2）該市政府2009年投入“需方”和“供方”的資金各多少萬元？

（3）該市政府預(yù)計2011年將有7260萬元投入改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，若從2009~2011年每年的資金投入按相同的增長率遞增，求2009~2011年的年增長率．

（1）觀察與發(fā)現(xiàn)

小明將三角形紙片ABC（AB>AC），沿過點A的直線折疊，便得AC落在AB邊上，折痕為AD，展開紙片（如圖①），再次折疊該三角形紙片，使點A與點D重合，折痕為EF，展開紙片后得到       △AEF（如圖②），小明認(rèn)為△AEF為等腰三角形，你同意嗎？請說明理由．

（2）實踐與運用

將矩形紙片ABCD沿過點B的直線折疊，使點A落在BC邊上的點F處，折痕為BE（如圖③），再沿過點E的直線折疊，使點D落在BE上的點D′處，折痕為EG（如圖④），再展開紙片（如圖⑤），求圖中∠α的大小．

課外實踐活動中，數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生測量學(xué)校旗桿的高度．如圖，在處用測角儀（離地高度為1.5米）測得旗桿頂端的仰角為，朝旗桿方向前進(jìn)23米到處，再次測得旗桿頂端的仰角為，求旗桿的高度．

如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，函數(shù)（，常數(shù)）的圖象經(jīng)過點，，（），過點B作軸的垂線，垂足為C．若的面積為2，求點B的坐標(biāo).

如圖，線段AB與⊙O相切于點C，連結(jié)OA，OB，OB交⊙O于點D，已知，．

（1）求⊙O的半徑；

（2）求圖中陰影部分的面積．

某市七年級有15000名學(xué)生參加安全應(yīng)急預(yù)案知識競賽活動，為了了解本次知識競賽的成績分布情況，從中抽取了400名學(xué)生的得分（得分取正整數(shù)，滿分100分）進(jìn)行統(tǒng)計：

頻 率 分 布 表

請你根據(jù)不完整的頻率分布表，解答下列問題：

（1）補全頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖；

（2）若將得分轉(zhuǎn)化為等級，規(guī)定得分低于59.5分評為“D”，59.5～69.5分評為“C”，

69.5～89.5分評為“B”，89.5～100.5分評為“A”，這次15000名學(xué)生中約有多少人評為“D”？

（3）以（2）的等級為標(biāo)準(zhǔn)，如果隨機抽取一名參賽學(xué)生的成績等級，則這名學(xué)生的成績評為“A”、“B”、“C”、“D”哪一個等級的可能性大？請說明理由.

△ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示.

(1)作出△ABC關(guān)于軸對稱的△A₁B₁C₁，并寫出△A₁B₁C₁各頂點的坐標(biāo)；

(2)將△ABC向右平移6個單位，作出平移后的△A₂B₂C₂，并寫出△A₂B₂C₂各頂點的坐標(biāo)；

(3)觀察△A₁B₁C₁和△A₂B₂C₂，它們是否關(guān)于某直線對稱？若是，請在圖上畫出這條對稱軸.

四張質(zhì)地相同的卡片如圖所示． 將卡片洗勻后，背面朝上放置在桌面上．

（1）求隨機抽取一張卡片，恰好得到數(shù)字2的概率；

（2）小貝和小晶想用以上四張卡片做游戲，游戲規(guī)則見信息圖．你認(rèn)為這個游戲公平嗎？請用列表法或畫樹狀圖法說明理由，若認(rèn)為不公平，請你修改規(guī)則，使游戲變得公平．

平行四邊形ABCD中,以A為圓心,AB為半徑的圓分別交AD、BC于F、G,延長BA交圓于E.求證:EF=FG.

先化簡，后求值：，   其中．