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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

把三根相同顏色的細(xì)繩握在手中,僅露出頭和尾,請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)隨意選兩個(gè)頭相接,選兩個(gè)尾相接,放開手后,有兩根繩子連成一個(gè)環(huán)的概率為   

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,△ABC為正三角形,面積為S.D1,E1,F(xiàn)1分別是△ABC三邊上的點(diǎn),且AD1=BE1=CF1=AB,可得△D1E1F1,則△D1E1F1的面積S1=    ;如,D2,E2,F(xiàn)2分別是△ABC三邊上的點(diǎn),且AD2=BE2=CF2=AB,則△D2E2F2的面積S2=    ;按照這樣的思路探索下去,Dn,En,F(xiàn)n分別是△ABC三邊上的點(diǎn),且
ADn=BEn=CFn=AB,則Sn=   

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

先化簡(jiǎn),再求值:,其中x=2,y=-1.

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如果二次根式能夠合并,能否由此確定a=1?若能,請(qǐng)說(shuō)明理由;不能,請(qǐng)舉一個(gè)反例說(shuō)明.

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在△ABC中,D是BC邊上的一點(diǎn),E是AD的中點(diǎn),過(guò)A點(diǎn)作BC的平行線交CE的延長(zhǎng)線于F,且
AF=BD,連接BF.
(1)求證:D是BC的中點(diǎn).
(2)如果AB=AC,試判斷四邊形AFBD的形狀,并證明你的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某養(yǎng)雞場(chǎng)分3次用雞蛋孵化出小雞,每次孵化所用的雞蛋數(shù)、每次的孵化率(孵化率=)分別如圖1,圖2所示:
(1)求該養(yǎng)雞場(chǎng)這3次孵化出的小雞總數(shù)和平均孵化率;
(2)如果要孵化出2000只小雞,根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果,估計(jì)該養(yǎng)雞場(chǎng)要用多少個(gè)雞蛋?

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,點(diǎn)E是正方形ABCD的邊BC上的一點(diǎn),將正方形進(jìn)行翻折,使點(diǎn)A與點(diǎn)E重合.
(1)在圖中作出折痕MN(要求尺規(guī)作圖并保留作圖痕跡,不要求寫作法);
(2)設(shè)M在CD上,N在AB上.若tan∠AEN=,DC+CE=10,求△NAE的面積.

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A為y軸正半軸上一點(diǎn),過(guò)A作x軸的平行線,交函數(shù)y=-(x<0)的圖象于B,交函數(shù)y=(x>0)的圖象于C,過(guò)C作y軸的平行線交BO的延長(zhǎng)線于D.
(1)如果點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,2),求線段AB與線段CA的長(zhǎng)度之比;
(2)如果點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,a),求線段AB與線段CA的長(zhǎng)度之比;
(3)在(2)的條件下,求四邊形AODC的面積.

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

問(wèn)題:如圖(1),一圓柱的底面半徑為5分米,高AB為5分米,BC是底面直徑,求一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的最短路線.小明設(shè)計(jì)了兩條路線:
路線1:側(cè)面展開圖中的線段AC.如圖(2)所示:設(shè)路線1的長(zhǎng)度為l1,則l12=AC2=AB2+BC2=52+(5π)2=25+25π2
路線2:高線AB+底面直徑BC.如圖(1)所示:設(shè)路線2的長(zhǎng)度為l2,則l22=(AB+BC)2=(5+10)2=225,∵l12-l22>0,
∴l(xiāng)12>l22,∴l(xiāng)1>l2,所以要選擇路線2較短.

(1)小明對(duì)上述結(jié)論有些疑惑,于是他把條件改成:“圓柱的底面半徑為1分米,高AB為5分米”繼續(xù)按前面的路線進(jìn)行計(jì)算.請(qǐng)你幫小明完成下面的計(jì)算:
路線1:l12=AC2=______;
路線2:l22=(AB+BC)2=______.∴l(xiāng)1______l2 ( 填>或<),所以應(yīng)選擇路線______(填1或2)較短.
(2)請(qǐng)你幫小明繼續(xù)研究:在一般情況下,當(dāng)圓柱的底面半徑為r,高為h時(shí),應(yīng)如何選擇上面的兩條路線才能使螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到C點(diǎn)的路線最短.

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科目: 來(lái)源:2011年浙江省杭州市育才?錦繡中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

已知,在Rt△OAB中,∠OAB=90°,∠BOA=30°,AB=2.若以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),OA所在直線為x軸,建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系,點(diǎn)B在第一象限內(nèi).將Rt△OAB沿OB折疊后,點(diǎn)A落在第一象限內(nèi)的點(diǎn)C處.
(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)若拋物線y=ax2+bx(a≠0)經(jīng)過(guò)C、A兩點(diǎn),求此拋物線的解析式;
(3)若上述拋物線的對(duì)稱軸與OB交于點(diǎn)D,點(diǎn)P為線段DB上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)P作y軸的平行線,交拋物線于點(diǎn)M,問(wèn):是否存在這樣的點(diǎn)P,使得四邊形CDPM為等腰梯形?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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