相關(guān)習(xí)題
 0  171164  171172  171178  171182  171188  171190  171194  171200  171202  171208  171214  171218  171220  171224  171230  171232  171238  171242  171244  171248  171250  171254  171256  171258  171259  171260  171262  171263  171264  171266  171268  171272  171274  171278  171280  171284  171290  171292  171298  171302  171304  171308  171314  171320  171322  171328  171332  171334  171340  171344  171350  171358  366461 

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:填空題

(2006•濱州)n個小杯中依次盛有b1,b2,…bn克糖水,并且分別含糖a1,a2…,an克.
若這n杯糖水的濃度相同,則有連等式
現(xiàn)將這n杯糖水合到一個大空杯中,則合杯糖水的濃度與各小杯糖水的濃度還是一樣的.
這個盡人皆知的事實(shí),說明一個數(shù)學(xué)定理----一等比定理:
,則
若這n杯糖水的濃度互不相同,不妨設(shè),
現(xiàn)將這n杯糖水合到一個大空杯中,則合杯糖水的濃度一定大于    ,且小于   
這個盡人皆知的事實(shí),又說明了一個數(shù)學(xué)定理-----不等比定理:
,則   

查看答案和解析>>

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:填空題

(2006•海南)計算:a•a2+a3=   

查看答案和解析>>

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:填空題

(2006•浙江)當(dāng)a=3,a-b=1時,代數(shù)式a2-ab的值是   

查看答案和解析>>

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:填空題

(2006•吉林)若m+n=8,mn=12,則mn2+m2n的值為   

查看答案和解析>>

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:填空題

(2009•涼山州)若不等式組的解集是-1<x<1,則(a+b)2009=   

查看答案和解析>>

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:填空題

(2006•廣州)如圖,從一塊直徑為a+b的圓形紙板上挖去直徑分別為a和b的兩個圓,則剩下的紙板面積為   

查看答案和解析>>

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:解答題

(2006•中山)按下列程序計算,把答案寫在表格內(nèi):

(1)填寫表格:
輸入n3-2-3
輸出答案11
(2)請將題中計算程序用代數(shù)式表達(dá)出來,并給予化簡.

查看答案和解析>>

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:解答題

(2006•三明)附加題:列代數(shù)式:a與2的和.

查看答案和解析>>

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:解答題

(2006•南充)有規(guī)律排列的一列數(shù):2,4,6,8,10,12,…它的每一項(xiàng)用式子2n(n是正整數(shù))來表示.有規(guī)律排列的一列數(shù):1,-2,3,-4,5,-6,7,-8,…
(1)它的每一項(xiàng)你認(rèn)為可用怎樣的式子來表示;
(2)它的第100個數(shù)是多少?
(3)2006是不是這列數(shù)中的數(shù)?如果是,是第幾個數(shù)?

查看答案和解析>>

科目: 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(06)(解析版) 題型:解答題

(2006•佛山)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,通常是利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn),通過對研究對象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、抽象概括,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,揭示研究對象的本質(zhì)特征.
比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學(xué)習(xí)過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結(jié)合律,由“特殊”到“一般”進(jìn)行抽象概括的:
22×23=25,23×24=27,22×26=28,…?2m×2n=2m+n,…?am×an=am+n(m、n都是正整數(shù)).我們亦知:,,,…
(1)請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c(a>b>0,c>0)之間的一個數(shù)學(xué)關(guān)系式;
(2)試用(1)中你歸納的數(shù)學(xué)關(guān)系式,解釋下面生活中的一個現(xiàn)象:“若m克糖水里含有n克糖,再加入k克糖(仍不飽和),則糖水更甜了”;
(3)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,CB=a,CA=b,AD=BE=c(a>b),能否根據(jù)這個圖形提煉出與(1)中相同的關(guān)系式并給予證明.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案