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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

先閱讀理解例題,再按要求完成作業(yè).

  例題:解一元二次不等式6x2-x-20.

  解:6x2-x-2分解因式,得6x2-x-2=(3x-2)(2x+1)6x2-x-20,所以(3x-2)(2x+1)>0.由有理數(shù)的性質(zhì),得()(Ⅱ)解不等式組(),得x>;解不等式組(Ⅱ),得x<-所以(3x-2)(2x+1)>0的解集為x>x<-因此,一元二次不等式6x2-x-2>0的解集為x>x<-

  作業(yè)題:(1)求分式不等式的解集

  (2)通過閱讀例題和做作業(yè)題(1),你學會了什么知識和方法?

 

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

某連隊在一次執(zhí)行任務中,將戰(zhàn)士編成8個組,如果分配每組人數(shù)比預定人數(shù)多1名,那么戰(zhàn)士總數(shù)將超100人;如果每組人數(shù)比預定人數(shù)少1名,那么戰(zhàn)士總數(shù)將不到90人.求預定每組分配戰(zhàn)士的人數(shù).

 

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若不等式組有解,且每一個解x均不在-1≤x≤4范圍內(nèi),求a的取值范圍.

 

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a為何值時,方程-的解①為非正數(shù),不小于?

 

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如圖小明家、王老師家、學校在同一條路上,小明家到王老師家的路程為3千米,王老師家到學校的路程為0.5千米.由于小明的父母戰(zhàn)斗在抗“非典第一線,為了使他能按時到校,王老師每天騎自行車接小明上學.已知王老師騎自行車的速度是步行速度的3倍,每天比平時步行上班多用20分鐘.問王老師的步行速度及騎自行車的速度各是多少?

 

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

如圖,是某風景區(qū)的旅游路線示意圖,其中上BC、D為風景點,E為兩條路的交叉點,圖中數(shù)據(jù)為相應兩點間的路程(單位:千米).一學生從A處出發(fā),以2千米/時的速度步行游覽,每個景點的逗留時間均為0.5小時.

  (1)當他沿著路線.ADCEA游覽回到A處時,共享了3小時,求CE的長;

  

  (2)若此學生打算從A處出發(fā),步行速度與在景點的逗留時間保持不變,且在4小時內(nèi)看完三個景點返回到A處,請你為他設計一條步行路線,并說明這樣設計的理由(不考慮其它因素)

 

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

某班進行個人投籃比賽,受污損的右表記錄了在規(guī)定時間內(nèi)投進n個球的人數(shù)分布情況:同時.已知進球3個或3個以上的人平均每人投進3.5個球.進球4個或4個以下的人平均每人投進2.5+球.問投進3個球的有多少人?

 

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

某工廠計劃生產(chǎn)一批機床,如果每天超產(chǎn)2臺,10天就能完成;如果生產(chǎn)效率比原計劃提高60%,則可提前4天完成,并超產(chǎn)8臺.問:原計劃每天生產(chǎn)機床幾臺?原計劃幾天完成?

 

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

兩個騎自行車的人沿著圓圈形的跑道用不變的速度前進.當他們以相反方向騎行的時候,每10秒鐘相遇一次;當他們以相同方向騎行的時候,每170秒鐘有一人追上另外一人,假定圓形跑道的長度是170米.問各人速度是多少?

 

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

解方程組時,甲正確解得乙在寫錯c的情況下,解得ab,c的值.

 

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同步練習冊答案