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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

由于水資源缺乏,B,C兩地不得不從黃河上的揚(yáng)水站A處引水,這就需要在A,B,C之間鋪設(shè)地下輸水管道.有人設(shè)計(jì)了三種鋪設(shè)方案:如圖中的(1)(2)(3)所示,圖中實(shí)線表示管道鋪設(shè)線路,在圖(2)中,AD^ BC;在圖(3)中,OA=OB=OC.為減少滲漏,節(jié)約水資源,并降低工程造價(jià),鋪設(shè)線路就盡量縮短.已知△ABC恰好是一邊長為a的等邊三角形,請你通過計(jì)算判斷哪個(gè)鋪設(shè)方案最好.

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

清朝康熙皇帝是我國歷史上一位對數(shù)學(xué)很有興趣的帝王,近日,西安發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)專著,其中有一文《積求勾股法》,它對“三邊長為3、4、5的整數(shù)倍的直角三角形,已知面積求邊長”這一問題提出了解法:

“若所設(shè)者為積數(shù)(面積),以積率六除之,平方開之得數(shù),再以勾股弦各率乘之,即得勾股弦之?dāng)?shù).”

用現(xiàn)在數(shù)學(xué)語言表達(dá)是:

“若直角三角形的三邊長分別為3、4,5的整數(shù)倍,設(shè)其面積為S,則

第一步:

第二步:;

第三步:分別用3,4、5乘k,得三邊長.”

(1)當(dāng)面積S等于150時(shí),請用康熙的“積求勾股法”求出這個(gè)直角三角形的三邊長;

(2)你能證明“積求勾股法”的正確性嗎?請寫出證明過程.

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如圖,已知四邊形ABCD中,,BC=2,CD=5,,且AB^ BC,求四邊形ABCD的面積.

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如圖,甲、乙兩只捕撈船同時(shí)從A港出海捕魚.甲般以km/h的速度沿西偏北30°方向前時(shí),乙船以15的速度沿東北方向前進(jìn).甲船航行2h到達(dá)C處,此時(shí)甲船發(fā)現(xiàn)漁具丟在乙船上,于是甲船快速(勻速)沿北偏東75°的方向追趕,結(jié)果兩船在B處相遇.

(1)甲船從C處追趕上乙船用了多長時(shí)間?

(2)甲船追趕乙船的速度是每小時(shí)多少千米?

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若△ABC的三邊a,b,c滿足,試判斷△ABC的形狀.

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據(jù)我國古代《周髀算經(jīng)》記載,公元前1120年商高對周公說,將第一根直尺折成一個(gè)直角,兩端連接得一個(gè)直角三角形,如果勾是三,股是四,那么弦就等于五,后人概括為“勾三、股四、弦五”.

(1)觀察:3,4,5;5,12,13;7,24,25;…發(fā)現(xiàn)這些勾股數(shù)的勾都是奇數(shù),且從3起就沒有間斷過.

計(jì)算,并根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,分別寫出能表示7,24,25的股和弦的算式.

(2)根據(jù)(1)的規(guī)律,用n(n為奇數(shù)n≥3)的代數(shù)來表示所有這些勾股數(shù)的勾、股、弦,合情猜想他們之間的第二種相等關(guān)系并對其中一種猜想加以說明.

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖所示,細(xì)心觀察圖形,認(rèn)真分析各式,然后解答問題

,

,;

,

(1)請用含有n(n是正整數(shù))的等式表示上述變化規(guī)律.

(2)推算出的長.

(3)求出

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖所示,一位探險(xiǎn)家到海島上去探寶,登陸后先往東走8km,又往北走2km,遇到障礙又往西走3km,再折回向北走到6km處往東拐,走1km后找到寶藏,登陸點(diǎn)到寶藏埋藏處直線距離是多少千米?

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖所示,CD是Rt△ABC斜邊上的高,BD=1,∠A=30°,求△ABC的面積.

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如圖所示,△ABC中,AB=13,BC=14,AC=15,求BC邊上的高AD.

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同步練習(xí)冊答案