小明，小亮分別記錄了各自家庭某年3月份至7月份的用電量(單位：度)，數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)分別求出兩個(gè)家庭月電量的平均數(shù)和中位數(shù)．

(2)指出用哪個(gè)數(shù)作為用電量的代表值較為合理，并說明理由．

為了解某班學(xué)生每周做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間，某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組對該班50名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：

(1)該班學(xué)生每周做家務(wù)勞動(dòng)的平均時(shí)間是多少小時(shí)？

(2)這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)分別是多少？

(3)請你根據(jù)(1)(2)的結(jié)果，用一句話說說自己的感受．

甲、乙兩班同學(xué)參加電腦漢字輸入競賽，各選10名同學(xué)參賽，成績統(tǒng)計(jì)如下表：

(1)請?zhí)顚懕砀裰械南嚓P(guān)數(shù)據(jù)；

(2)請從兩個(gè)不同的方面評價(jià)甲、乙兩班同學(xué)的比賽成績．

某公司銷售部有營銷人員15人．銷售部為了制定某種商品的月銷售定額，統(tǒng)計(jì)了這15人某月的銷售量如下：

(1)求這15位營銷人員該月銷售量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)；

(2)假設(shè)營銷部負(fù)責(zé)人把每位營銷員的月營銷額定為320件，你認(rèn)為是否合理？為什么？如不合理，請你制定一個(gè)較合理的銷售定額，并說明理由．

桂林是一座美麗的城市，為增強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)，配合6月5日的“世界環(huán)境日”活動(dòng)，某校初三(2)班50名學(xué)生在一天調(diào)查了各自家庭丟棄廢塑料袋的情況，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，請回答下列問題：

(1)50戶居民丟棄廢塑料的眾數(shù)是________(個(gè))；

(2)該校學(xué)生所在的居民區(qū)有1萬戶居民，則該居民區(qū)每天丟棄的廢塑料袋總數(shù)約為多少個(gè)？

如圖所示，一塊草地是長為100m，寬為80m的矩形，欲在中間修筑互相垂直的寬為x(m)的小路，這時(shí)草地面積為y(m²)，

(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量的取值范圍．

(2)當(dāng)小路的寬分別為1m、2m時(shí)，草地的面積分別為多少？

已知二次函數(shù)的部分對應(yīng)值如下表，求這個(gè)函數(shù)的解析式．

(1)已知拋物線經(jīng)過A(1，－4)、B(4，5)、C(－2，5)，求拋物線的關(guān)系式.

(2)已知拋物線經(jīng)過(0，1)，頂點(diǎn)坐標(biāo)為(1，3)，求拋物線的關(guān)系式.

(3)已知一元二次方程的兩根為，，且拋物線經(jīng)過(1，－6)，求拋物線的關(guān)系式.

(1)當(dāng)c為何值時(shí)，拋物線與x軸只有一個(gè)交點(diǎn)．

(2)已知二次函數(shù)，其中m為實(shí)數(shù)，求證：m無論為何實(shí)數(shù)，這個(gè)二次函數(shù)的圖象與x軸必有兩個(gè)交點(diǎn)．

已知函數(shù)．

(1)求函數(shù)圖像的頂點(diǎn)坐標(biāo)、對稱軸和圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，畫出函數(shù)的大致圖像；

(2)何時(shí)y隨x的增大而增大？何時(shí)y隨x的增大而減��？并求出函數(shù)的最大值或最小值．