鉤碼質(zhì)量 | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 |
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 已無刻度 |
分析 (1)天平使用之前要調(diào)平,指針的偏轉(zhuǎn)方向判斷天平哪端下沉,調(diào)節(jié)過程中,平衡螺母向下沉的反方向移動(dòng);
(2)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比,使用時(shí)不能超過彈簧的彈性限度,否則會(huì)損壞彈簧;
(3)分析表中數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)隨著砝碼質(zhì)量的變大而變大;
(4)在平衡力的作用下,彈簧測(cè)力計(jì)中的彈簧肯定會(huì)發(fā)生形變,所以彈簧測(cè)力計(jì)一定有示數(shù);我們通常所說的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是由作用在掛鉤上的拉力大小決定的;
(5)物體的質(zhì)量是物體的屬性,不隨物體形狀、位置、狀態(tài)及溫度而變化.
解答 解:
(1)天平使用之前先調(diào)平,調(diào)平的方法是:游碼移到標(biāo)尺的零刻線上,已知指針偏向分度盤左側(cè),因此要向右移動(dòng)平衡螺母,直到指針指在分度盤的中間;
(2)彈簧有一定的彈性限度,使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)要看好量程和分度值,測(cè)量的力不能超過其最大量程5N,該同學(xué)最后一次掛質(zhì)量600g,測(cè)量的力超過了它的最大量程,所以去掉力后指針不能恢復(fù)到原來位置;
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比,比值大約為10N/kg;
(4)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的時(shí)候都是在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的,靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一種平衡狀態(tài),受到的就一定是平衡力;彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于掛鉤上受到的力,題中彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上受到了4N的力,所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N;
(5)物體的質(zhì)量是物體的屬性,不隨物體形狀、位置、狀態(tài)及溫度而變化;雖然物體所受重力與質(zhì)量成正比,但由于g值會(huì)隨地理緯度的變化而變化,為保證交易的公平,國(guó)際貿(mào)易中應(yīng)按質(zhì)量進(jìn)行.
故答案為:(1)右;(2)掛600克的砝碼,拉力超過了彈簧測(cè)力計(jì)量程的最大值;(3)物體所受重力與其質(zhì)量成正比;(4)C;(5)質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng) 此題考查彈性是有一定限度的,使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)注意:所測(cè)力的大小不能超過它的最大量程;還考查了重力與質(zhì)量的關(guān)系,以及平衡力的應(yīng)用,有一定的綜合性.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | B. | 電流的磁效應(yīng) | ||
C. | 磁極間的相互作用 | D. | 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 盡量快走,以減少在雨中停留的時(shí)間 | |
B. | 不能快走,因?yàn)榭熳邥?huì)增加迎向雨柱的速度 | |
C. | 無論快走慢走,淋濕的程度都一樣 | |
D. | 無法確定 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快? | |
B. | 熱水冷卻的快慢與質(zhì)量有關(guān)嗎? | |
C. | 熱水冷卻的快慢與它的環(huán)境的溫差有關(guān)嗎? | |
D. | 熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、溫度有關(guān)嗎? |
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