5.如圖,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的.保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,用不同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的響度發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”、“音色”).當(dāng)顯著增大刻度尺露出桌面的長(zhǎng)度,并同時(shí)顯著增加撥動(dòng)的力度,則有可能聽不到聲音,這是由于刻度尺振動(dòng)的頻率(選填“頻率”、“幅度”)低于20Hz(填寫一個(gè)具體數(shù)據(jù),填寫的數(shù)據(jù)必須有單位).

分析 (1)物體振動(dòng)會(huì)發(fā)聲,聲音的音調(diào)與與刻度尺伸出的桌面的長(zhǎng)度有關(guān),音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān),物體振動(dòng)越快,音調(diào)就越高.響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān).
(2)人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz.

解答 解:撥動(dòng)尺子時(shí)就會(huì)發(fā)聲,說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,用不同的力撥動(dòng),刻度尺振動(dòng)的幅度發(fā)生變化,能夠聽出聲音的響度發(fā)生了變化;
鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)得很慢,即鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz,所以人耳聽不到.
故答案為:振動(dòng);響度;頻率;20Hz.

點(diǎn)評(píng) (1)掌握聲音的三個(gè)特征及其影響各特征的因素;
(2)掌握人聽到聲音的條件:頻率在20-20000Hz之內(nèi).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.電流通過導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱,這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng).常見的白熾燈就是利用這一原理工作的.圖1所示為小麗、小軍、小梅三位同學(xué)與老師討論這一現(xiàn)象時(shí)的情景.

(1)圖1中,小軍發(fā)表的觀點(diǎn)應(yīng)用到的物理知識(shí)是影響電阻的因素.
根據(jù)小梅同學(xué)的猜想,他們討論形成了一個(gè)問題:電流一定時(shí),導(dǎo)體在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量與它的電阻有什么關(guān)系?
于是,小麗和小梅從實(shí)驗(yàn)室找來(lái)了煤油、兩只規(guī)格相同(有密封塞)的燒瓶、兩根兩端開口的細(xì)玻璃管、兩根阻值不同的鎳鉻金絲等器材,并組裝出圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)在小麗和小梅的實(shí)驗(yàn)裝置中,是通過玻璃管液面上升的高度來(lái)反映電流在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量的多少的.
(3)在物理學(xué)中,有些物理量的大小不易直接觀察或測(cè)量,但它變化時(shí)引起的其他物理量的變化卻易于直接觀察或測(cè)量,就可以像小麗和小梅這樣用易于觀測(cè)的量來(lái)反映不易直接觀測(cè)的量.在下列問題的研究中,也用到這一物理學(xué)方法的是BD.
A、在研究平面鏡成像時(shí),通過等大的蠟燭與虛像重合來(lái)確定虛像的位置和大小
B、在研究影響動(dòng)能的因素時(shí),通過木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近說(shuō)明鋼球動(dòng)能大小
C、在研究電壓作用時(shí),通過水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成的原因
D、在研究電磁鐵磁性時(shí),通過吸引大頭針數(shù)目的多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
(4)小軍看了小麗和小梅的實(shí)驗(yàn)裝置后認(rèn)為,用溫度計(jì)代替兩端開口的細(xì)玻璃管,實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好.于是,他們拆除了密封塞和玻璃管,將合適的溫度計(jì)懸掛在適當(dāng)?shù)奈恢,然后開始實(shí)驗(yàn).在上述改進(jìn)中,他們遺漏的一個(gè)重要操作是:倒出一部分煤油,并使燒瓶?jī)?nèi)煤油質(zhì)量相等.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)至如圖所示位置時(shí),恰好在光屏上得到一個(gè)清晰的像,這個(gè)成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是照相機(jī).
(2)若將凸透鏡固定,將光屏右移至90cm處,仍要在屏上看到清晰的像,應(yīng)將蠟燭向右(選填“左”或“右”)移動(dòng)適當(dāng)距離.
(3)完成(2)的操作后,若保持蠟燭和光屏不動(dòng),只移動(dòng)凸透鏡,還能在光屏上得到一個(gè)個(gè)清晰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.初級(jí)中學(xué)八(1)班的小剛同學(xué)想探究凸透鏡的成像規(guī)律.實(shí)驗(yàn)桌上有A、B、C三個(gè)透鏡,焦距分別為8cm、30cm、未知,光具座如圖所示.

(1)做“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),放好一起,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏使它們的中心同一高度,其目的是使像呈在光屏的中央.
(2)小剛想探究凸透鏡成像規(guī)律,應(yīng)選擇A(A、B)凸透鏡,實(shí)驗(yàn)過程中他將點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡25cm處,移動(dòng)光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像,則該像是倒立的、縮小的實(shí)像.
(3)小剛將凸透鏡C固定在光具座的50cm刻度處,當(dāng)燭焰在光具座的30cm刻度線和40cm刻度線之間時(shí),燭焰的像是倒立的、放大的實(shí)像;當(dāng)燭焰在光具座的0cm刻度線和30cm刻度線之間時(shí),燭焰的像是倒立的、縮小的實(shí)像;由此可以判斷燭焰在光具座的45cm刻度線上時(shí),燭焰的像是正立、放大的虛像.
(4)把圖中的凸透鏡看做眼睛的晶狀體,光屏看成視網(wǎng)膜.給“眼睛”帶上遠(yuǎn)視眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像.若取下遠(yuǎn)視眼鏡,為使光屏上成清晰的像,應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.某混合動(dòng)力汽車在平直公路上以72km/h勻速行駛10min后,其內(nèi)燃機(jī)消耗了汽油1.67L,假設(shè)汽油完全燃燒所釋放能量的一半轉(zhuǎn)化為牽引力做功和給動(dòng)力電池充電,其中動(dòng)力電池儲(chǔ)存的電能增加了7.2×106J,試求:
(1)汽車在這段時(shí)間內(nèi)行駛的路程.
(2)汽車勻速行駛時(shí)受到的阻力是多大?(汽油的密度為0.72g/cm3,汽油的熱值q=4.6×107J/kg,且Q=qm)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在如圖所示的電路中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.在冰、松香、蜂蠟、鋁、食鹽等幾種物質(zhì)中,屬于晶體的是冰、鋁、食鹽.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.原子核是由質(zhì)子和中子組成的.原子核發(fā)生改變時(shí),有時(shí)會(huì)釋放能量.有兩種方式可以獲得大量核能,即核裂變和核聚變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.電磁繼電器的工作電路可分為低壓控制電路和高壓工作電路兩部分.

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同步練習(xí)冊(cè)答案