4．下列幾種說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．冰不經(jīng)過(guò)熔化也可以變成水蒸氣
B．把5℃的水放入0℃的房間，水將會(huì)結(jié)冰
C．把糖放入水中，水變甜是熔化現(xiàn)象
D．在敞開蓋的鍋中燒水到沸騰，再用猛火加熱，水溫會(huì)升高

分析 A、物體可以不經(jīng)過(guò)液態(tài)，直接由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，這種現(xiàn)象叫升華；
B、水結(jié)冰需要同時(shí)具備兩個(gè)條件，達(dá)到凝固點(diǎn)，繼續(xù)放出熱量．
C、不同物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散；
D、水沸騰時(shí)吸熱，但溫度不變．

解答 解：A、冰不經(jīng)過(guò)熔化也可以變?yōu)樗魵�，如：冬天冰冷的衣服也�?huì)變干，而地面上沒有水漬，故A正確；
B、把5℃的水放入0℃的房間，水的溫度會(huì)降低，但不會(huì)凝固結(jié)冰．故B錯(cuò)誤；
C、把糖放入水中，水變甜是擴(kuò)散現(xiàn)象．故C錯(cuò)誤；
D、在敞開蓋的鍋中燒水到沸騰，再用猛火加熱，水溫不變，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是物態(tài)變化現(xiàn)象和熔化現(xiàn)象的特點(diǎn)和條件，屬于基礎(chǔ)題，也是一道聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列幾種常見現(xiàn)象中，形成過(guò)程與其他幾種有所不同的是（　�。�
A．初春，門窗緊閉的教室窗戶玻璃上的水珠
B．盛夏，打開冰箱門看到的白氣
C．深秋，早晨起來(lái)看到的霧
D．寒冬，教室的窗戶玻璃上出現(xiàn)冰花

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示，一杯水靜止在水平臺(tái)秤上，杯子與水的總重力為6N，用手將一個(gè)系著細(xì)線、重力為17.8N的銅球緩慢浸沒在水中，使其在水中靜止，且不與杯子接觸，此時(shí)，臺(tái)秤的示數(shù)為0.8kg，（ρ銅=8.9×103kg/m3，g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，則電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明學(xué)習(xí)做飯的過(guò)程中經(jīng)常加熱油和水，他猜想油的比熱容比水�。鐖D1所示，是她探究時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置．左右兩圖中，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量和初溫相等的食用油和水外，其余都相同．

（1）能夠支持她的猜想的事實(shí)是A
A．同樣情況下，油升溫比水快
B．油能把水炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上
D．油比水難蒸發(fā)
（2）完成該實(shí)驗(yàn)還需要測(cè)量器材是溫度計(jì)、秒表．
（3）在相同的時(shí)間內(nèi)，食用油吸收的熱量等于（選填大于、小于或等于）水吸收的熱量；
（4）如果小明的猜想是正確的，則圖2中a（填a或b）是食用油的溫度和時(shí)間關(guān)系的函數(shù)圖象；
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明看到了食用油先沸騰，他得出了食用油一定比水吸熱升溫快的結(jié)論，小明的這種做法是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），你的理由是實(shí)驗(yàn)時(shí)未控制它們升高相同的溫度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)?jiān)谌鐖D的圓圈中填入電流表或電壓表，保證各用電器都能工作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小敏同學(xué)利用圖乙所示的器材探究“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．

（1）請(qǐng)按電路圖連接好實(shí)物電路；
（2）閉合開關(guān)S，用電流表測(cè)出了c處的電流，接下去的操作應(yīng)該是斷開開關(guān)，將電流表分別接入a處、b處，閉合開關(guān)，測(cè)出a處和b處的電流．在測(cè)c處電流時(shí)，若電流表指針位置如圖丙所示，則c處的電流為0.2A．根據(jù)表中記錄數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是串聯(lián)電路電流處處相等．
表1
測(cè)量處abc
電流/A0.20.2/
（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小敏的實(shí)驗(yàn)存在一定的缺陷，請(qǐng)你指出缺陷所在：實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少．你認(rèn)為小敏同學(xué)下一步應(yīng)該作出的改進(jìn)是用不同規(guī)格的燈泡，再測(cè)出幾組數(shù)據(jù)．
（4）小剛同學(xué)也做了此實(shí)驗(yàn)．記錄的數(shù)據(jù)如表2所示，從表2中可以看出c處的電流比a、b處的電流大許多，出現(xiàn)這種情況的原因可能是讀數(shù)時(shí)讀錯(cuò)量程．
表2
測(cè)量處abc
電流/A0.20.21.0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖（a）所示的電路圖，將圖（b）中的器材連接起來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．兩個(gè)電阻，R1=4Ω，R2=12Ω，將它們并聯(lián)后接入電路，干路電流是2A．求：
（1）總電阻；
（2）電源電壓；
（3）通過(guò)每個(gè)電阻的電流．

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