20．中考體育加試男子1000m項(xiàng)目中，小明同學(xué)拼盡全力，考出史上最好成績(jī)3′40″的好成績(jī)，小明同學(xué)全程的平均速度為4.5m/s，小明考完試出考場(chǎng)后立即用手機(jī)將這一好消息告訴遠(yuǎn)裝置祖國(guó)邊疆的爸爸，該信息加載在電磁波上傳遞給小明的爸爸．

分析 （1）已知路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由平均速度公式可以求出平均速度；
（2）手機(jī)利用電磁波傳遞信息．

解答 解：小明的平均速度：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{1000m}{3×60s+40s}$≈4.5m/s，
手機(jī)利用電磁波傳遞信息的．
故答案為：4.5；電磁波．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了求平均速度、對(duì)移動(dòng)通信的認(rèn)識(shí)，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景，風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能，且風(fēng)能是清潔的可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源，是世界各國(guó)大力發(fā)展的新能源之一，能量的單位是焦耳（J）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．科研人員發(fā)現(xiàn)，將一種合金液添加到兩金屬塊之間，合金液固化后能把金屬塊連接起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)常溫焊接．這種合金液發(fā)生的物態(tài)變化與下列現(xiàn)象相同的是（　�。�
A．初春，薄霧縹緲B．盛夏，夜深露重C．深秋，天降濃霜D．寒冬，滴水成冰

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為了探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè)，并進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
（1）下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個(gè)猜想，題中已經(jīng)寫出一個(gè)，請(qǐng)寫出另外兩個(gè)．
猜想A：液體的壓強(qiáng)可能與液體的面積有關(guān)；
猜想B：液體的壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān)；
猜想C：液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān)．
（2）如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè)，要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法．
如圖是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一是想驗(yàn)證　密度　相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系；
實(shí)驗(yàn)二是想驗(yàn)證　深度　相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與密度的關(guān)系；
實(shí)驗(yàn)三是想驗(yàn)證深度和密度相同時(shí)，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相同．
（3）根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為液體的壓強(qiáng)與猜想A有關(guān)嗎？
答：無(wú)關(guān)．（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．使用電熱水壺?zé)�，具有便捷、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，如圖是某電熱水壺的銘牌（假設(shè)電熱水壺的電阻保持不變，已知水的比熱容為c水=4.2×103J/（kg•℃）．
（1）電熱水壺的額定電流和電阻分別是多少？
（2）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將一壺質(zhì)量為0.5kg、溫度為20℃的水燒開(kāi)，需要吸收多少熱量？
（3）在額定電壓下，要放出這些熱量，該電熱水壺理論上需要工作多長(zhǎng)時(shí)間？
（4）使用時(shí)發(fā)現(xiàn)：燒開(kāi)這壺水實(shí)際加熱時(shí)間大于計(jì)算出的理論值，請(qǐng)分析原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．著名的京滬高鐵，今年年底將完工，完工運(yùn)行后，時(shí)速可達(dá)350km/h，列車在勻速行駛過(guò)程中，列車的動(dòng)力=阻力（選填“＞”、“＜”或“=”）；快到站點(diǎn)時(shí)，列車?guó)Q笛是通過(guò)空氣傳入人耳的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，玻璃板P固定在水平桌面上，取兩支相同的蠟燭A和B，把點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板左側(cè)適當(dāng)位置，這時(shí)，可以看到它在玻璃板右側(cè)的像．
（1）要確定蠟燭的像的位置：
①用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置．
②將未點(diǎn)燃的蠟燭B放到蠟燭A像的位置，無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，蠟燭B始終與像不能完全重合，原因可能是玻璃板和水平實(shí)驗(yàn)桌面不垂直．
（2）下列關(guān)于蠟燭的像的描述中，符合實(shí)際的一項(xiàng)是④．
①改變蠟燭到玻璃板的距離，像的大小不同
②用大小不同的玻璃板實(shí)驗(yàn)，像的大小不同
③沿不同方向觀察蠟燭的像，像的位置不同
④若在P、B間放一塊紙板，仍可以看到像
（3）請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中作出“眼睛通過(guò)玻璃板看到燭焰頂端”的光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．2014年中國(guó)（中山）航天文化科普教育展覽會(huì)于2014年7月18日在中山火炬會(huì)展中心隆重舉行，本屆展會(huì)是大型航天綜合性公益展會(huì)，是一次生動(dòng)逼真簡(jiǎn)明震撼的動(dòng)態(tài)科普教育，是對(duì)全民開(kāi)展科學(xué)素質(zhì)教育，愛(ài)國(guó)主義教育，現(xiàn)代化國(guó)防教育的一個(gè)嶄新而獨(dú)特的良好機(jī)會(huì)，吸引了許多學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀．
展出的我國(guó)資源勘探返回式衛(wèi)星是一個(gè)長(zhǎng)1m的封閉式正方體，其總質(zhì)量為2.0×103kg，講解員告訴大家：回收時(shí)，該衛(wèi)星落回10m深的預(yù)定水域底部水平位置．
假設(shè)用如圖所示的打撈船上的裝置勻速吊起，從衛(wèi)星的上表面露出水面到下表面剛好離開(kāi)水面的過(guò)程中，衛(wèi)星收到的浮力是變化的，我們可用一個(gè)恒力來(lái)代替，這個(gè)恒力大小等于最大浮力的一半，不計(jì)繩重和繩在水中受到的浮力，以及繩在水中受到的浮力和繩與滑輪間的摩擦，求：
①起吊前，衛(wèi)星上表面受到水的壓強(qiáng)；
②將衛(wèi)星勻速吊起后在上表面未露出水面之前，作用在鋼繩上A點(diǎn)的水平拉力；
③將衛(wèi)星從水底打撈至下表面剛好離開(kāi)水面的過(guò)程中，作用在A點(diǎn)的水平拉力做的功是多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．寒冷的冬天，茶杯中倒上大半杯開(kāi)水后擰緊杯蓋，往往過(guò)一會(huì)兒后就發(fā)現(xiàn)杯蓋很難打開(kāi)，這是由于杯內(nèi)大量的水蒸氣發(fā)生液化（填一物態(tài)變化），使內(nèi)外氣體壓力差增大，進(jìn)而增大了蓋與杯之間的摩擦，這時(shí)如果用一塊干毛巾墊在手上再旋轉(zhuǎn)杯蓋，會(huì)比原來(lái)變得容易打開(kāi)杯蓋，這是因?yàn)樵黾恿耸峙c杯間的粗糙程度，從而增大了摩擦力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案