12.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,所用凸透鏡的焦距是10cm.
(1)將點燃的蠟燭、凸透鏡放在如圖所示的位置,移動光屏,在光屏上得到了清晰的倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實像;投影儀(填光學(xué)儀器名稱)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(2)保持凸透鏡位置不變,若將蠟燭遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動,此時的像與原來的像相比變。ㄟx填“變大”或“變小”).

分析 (1)要掌握凸透鏡成像的規(guī)律,知道當物距大于1倍焦距、小于2倍焦距時,凸透鏡成倒立、放大的實像.
(2)凸透鏡成實像時,物近像遠像變大.

解答 解:
(1)由題意知,凸透鏡的焦距f=10cm,蠟燭離透鏡的距離即物距大于1倍焦距、小于2倍焦距,所以此時成倒立、放大的實像.
(2)若將蠟燭遠離透鏡,根據(jù)凸透鏡成實像時,物近像遠像變大可知,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向靠近透鏡的方向移動,此時的像與原來的像相比變。
故答案為:(1)放大;投影儀;(2)靠近;變小.

點評 此題考查了凸透鏡成像的規(guī)律,要熟記規(guī)律,特別注意成像特點與物距之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.科學(xué)社團課上,張老師做了一個有趣的實驗:將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時間,乒乓球從米中“跑”了出來.看到這個現(xiàn)象,同學(xué)們十分驚訝:為什么乒乓球能“跑”出來,而玻璃球不能“跑”出來?針對這個問題同學(xué)們提出下列猜想:猜想1,因為乒乓球體積比玻璃球大;
猜想2:因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球小,請你也提出一個較為合理的猜想:因為乒乓球密度比玻璃球。
為了驗證猜想,兩天后,同學(xué)們用準備的一些器材進行探究:
①三個塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測出它們的質(zhì)量和體積.
②把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中,搖晃容器,觀察現(xiàn)象.
③實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象記錄如表:(米的密度約為1.37g/cm3
 瓶子編號 體積/cm3質(zhì)量/g  現(xiàn)象
 A 22 14.4“跑”出米面
 B28 48.6 未“跑”出米面
 C144  60.2“跑”出米面 
分析上述實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后回答:
(1)針對猜想1與猜想2,你認為錯誤的猜想是猜想1和猜想2.
(2)有一個球,它的質(zhì)量為30g、體積是50cm3.如果把這個球埋入裝有米的塑料瓶中,搖晃容器塑料瓶,你認為該球能從米中“跑”出來嗎,請說明理由.能,因為球的密度小于米的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖(a)所示,一束激光沿直線射到空水槽底部O點,形成一個光斑.向水槽中注入適量水后,水槽底部光斑移動到O點的左(選填“左”或“右”)側(cè).繼續(xù)沿水槽壁緩慢注水,在此過程中,折射角不變(選填“增大”、“不變”或“減小”).如圖(b)是探究凸透鏡成像規(guī)律實驗裝置,光屏上得到了一個清晰的像(光屏上像未給出),則該像為倒立縮小的實像;保持透鏡不動,將蠟燭向左移動,為使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,應(yīng)將光屏向左移動(選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明在生物課上學(xué)習(xí)了“植物體對水的吸收、利用和散失”的知識后,利用食鹽水、新鮮冬瓜和自制簡易“密度計”對植物細胞吸水、失水的情況進行了研究.
小明用圖甲所示實驗裝置,進行了如下操作:
①取一根飲料吸管,將一些鐵絲從吸管的下端塞入,并用石蠟將吸管的
下端封起來,制成簡易的“密度計”.
②將冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”,并在“冬瓜碗”中加入密度為1.2×103kg/m3的食鹽水.
③在食鹽水中放置自制“密度計”,每隔相同的時間觀察并記 錄“密度計”浸入的深度h.
④根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù),繪制出“密度計”在溶液中浸入的
深度h隨時間t的變化曲線如圖乙所示.
(1)自制簡易“密度計”時,塞入鐵絲的目的是使吸管能豎直漂浮在液體中.為了提高實驗的精確度,應(yīng)選用較細(選填“粗”或“細”)的飲料吸管.
(2)根據(jù)“密度計”在溶液中浸入的深度h隨時間t的變化曲線可知,冬瓜在鹽水中是失水(選填“吸水”或“失水”)的,其隨時間變化快慢的情況是先較快后較慢,然后不變.
(3)在第50min時,鹽水的密度是1.125×103 kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于以下現(xiàn)象,下列說法中正確的是( 。
A.探究凸透鏡成像實驗中,成實像時,物體離凸透鏡越近,像越大,光屏遠離透鏡
B.從冰箱里拿出的冰塊周圍出現(xiàn)“白氣”是升華現(xiàn)象,需要吸熱
C.水蒸氣液化成水,分子間距離增大,內(nèi)能降低
D.冰雹在下落過程中表面熔化成水需要吸收熱量,溫度升高

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖甲所示,水平光具座上,A處放置蠟燭,B處放置光屏.

(1)將圖乙裝置放置在光具座上AB之間,不能(選填“能”或“不能”)在光屏上得到燭焰的像;
(2)將圖丙裝置放置在光具座60cm的刻度線處,可在光屏上看到倒立燭焰(選填“三角形”或“燭焰”)的像;
(2)將圖丁裝置放置在光具座50cm的刻度線處,恰好在光屏上得到了清晰的燭焰像,則凸透鏡的焦距為15.0cm;若將蠟燭再遠離凸透鏡一些,這時光屏應(yīng)向左(選填“左”或“右”)移動,才能再次獲得清晰的像.照相機(選填“照相機”、“放大鏡”或“投影儀”)就是依據(jù)此原理制成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖所示是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置.小陽進行了以下實驗.

(1)在50cm刻線處先放置焦距為5cm的凸透鏡,將點燃的蠟燭移至30cm刻線處,移動光屏,在光屏上找到了燭焰清晰的像,這個像是倒立、縮小的實像(選填“放大”、“等大”或“縮小”),這一實驗現(xiàn)象可以說明照相機(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)的成像特點.
(2)保持蠟燭位置不變,用焦距為10cm的凸透鏡換下焦距為5cm的凸透鏡,移動光屏,并在光屏上找到了燭焰清晰的像,此時光屏與透鏡之間的距離變大.(選填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.
(1)請畫出圖1中光線經(jīng)過凸透鏡的徑跡.
(2)移動“F”光源和凸透鏡的位置如圖2,請在圖中標出物距u,移動光屏恰好得到一個清晰的像,請詳細描述這個像的特點:倒立、放大、實像,用此規(guī)律可以制作投影儀(選填“放大鏡”、“照相機”、“投影儀”).
(3)不改變“F”光源和透鏡的位置,換一個焦距為5cm的凸透鏡,為使光屏上得到一個清晰的像,應(yīng)如何移動光屏?將光屏靠經(jīng)凸透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.在探究串聯(lián)電路特點的實驗中,小明和小紅按照如圖所示的電路圖分別連接實物.
(1)小明剛連完最后一根導(dǎo)線,兩燈就亮了,則小明在實驗過程中的操作不當之處是連接電路時,開關(guān)沒有斷開;
(2)小紅所連接的電路中,燈L1亮,但燈L2不亮,小紅猜想燈L2不亮的原因可能是:
①燈L2出現(xiàn)了短路;②燈L2發(fā)光太暗,為了驗證她的猜想是否正確,小紅把燈L2從燈座上擰下來后,發(fā)現(xiàn)燈L1仍發(fā)光,則她的猜想①是合理的.

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同步練習(xí)冊答案