圖16.2-3甲所示的電路中，電壓表所用的量程不同，當(dāng)電路閉合后，V1和V2的的示數(shù)分別如圖16.2-3乙,丙所示，則V1用的量程是＿V,V2用的量程是＿V,小燈泡L1兩端的電壓U1=＿。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

圖16-17所示的電路中，開關(guān)S閉合后，小燈泡L1L2均正常發(fā)光，則下列說法正確的是

 ①L1和L2并聯(lián)在電路中

②L1和L2串聯(lián)在電路中

③甲是電流表，乙是電壓表

④甲是電壓表，乙是電流表                               圖16-17

A①③            B①④        C②③          D②④

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是牙科醫(yī)生用金屬小平面鏡觀察診斷牙病的情景。在環(huán)境溫度較低時(shí)，醫(yī)生總是先將平面鏡放在酒精燈火焰上稍微烤一烤，然后才放入口腔。這樣做的目的是:

A．給平面鏡消毒;　　　　　　　　　　　　　　　

B．以免太涼對口腔產(chǎn)生刺激;

C．以免鏡面上產(chǎn)生水霧而影響觀察;

D．增強(qiáng)鏡面反光能力.


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科目：初中物理 來源： 題型：

7、下列關(guān)于一年四季水的變化過程中，吸收熱量的一組是：

（1）春天，冰雪融化匯成溪流；       （2）夏天，天空突然烏云密布，似乎要下暴雨了；（3）秋天，清晨的霧在太陽出來后漸漸散去；（4）冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜。

A、（1）（2）          B、（2）（3）         C、（1）（3）          D、(2)(4)

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4.在實(shí)驗(yàn)①"探究電流跟電壓的關(guān)系"和實(shí)驗(yàn)②"探究 電流跟電阻的關(guān)系"這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都用到了滑動變阻器,關(guān)于其作用，下列分析正確的是（     ）。

A.都是使電阻R兩端的電壓成倍數(shù)變化

B.都是使電阻R兩端的電壓保持不變

C.在實(shí)驗(yàn)①中是使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化.在

實(shí)驗(yàn)②中是使電阻R兩端的電壓保持不變 

D.在實(shí)驗(yàn)①中是使電阻R兩端電壓保持不變,在實(shí)

驗(yàn)②是使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化

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科目：初中物理 來源： 題型：


 一輛汽車做勻速直線運(yùn)動,在距離正前方峭壁440m處鳴笛后繼續(xù)前進(jìn),經(jīng)過2.5s聽到從峭壁反射回來的汽笛聲,若聲速為340m/s,求

(1)汽車的行駛速度  (3分)；    (2)汽車還需要多長時(shí)間到達(dá)峭壁下?  (2分)

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015?赤壁市模擬）小雷同學(xué)發(fā)現(xiàn)家用白熾燈在剛開燈瞬間易燒壞，猜想白熾燈的電阻可能與燈絲的某個(gè)因素有關(guān)．于是，找來與白熾燈工作原理相同的小燈泡，按圖甲所示電路圖進(jìn)行探究．電源電壓恒為4.5V，小燈泡的額定電壓2.5V．

（1）請用筆畫代替導(dǎo)線，把圖乙中的電路按圖甲的電路圖連接完整，使滑片P向右移動時(shí)燈的亮度變亮．

（2）連接電路閉合開關(guān)，小燈泡閃亮一下就熄滅．檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷．分析原因是閉合開關(guān)時(shí)，滑動變阻器連入電路的電阻為（填“最大值”或“最小值”），導(dǎo)致電流過大而形成的．

（3）斷開開關(guān)，更換燒壞的電路元件，進(jìn)行正確的操作．調(diào)節(jié)滑片使燈泡逐漸變亮，記錄電流表和電壓表的一系列示數(shù)，在圖丙中繪制U﹣I圖象．則小燈泡的額定功率為 W．

（4）根據(jù)圖丙中圖象初步判斷，小燈泡的電阻與燈絲的有關(guān)．家用白熾燈在開燈的瞬間與步驟（2）中小燈泡形成過大電流的原因（填“相同”或“不同”）．

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小滿用手機(jī)往家里打電話。他聽出是媽媽在接電話，主要是依據(jù)聲音的       不同來判斷的。媽媽讓他說話大聲些，這是要求增大聲音的          。

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探究聲音的特征：

（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的是                     ，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的                                                                  決定的。

 


硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪  改變鋼尺伸出桌邊的長度       改變薄塑料尺劃過梳子的速度    改變吹筆帽的力度

                  A                 B                   C                 D

（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到        （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的        （選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變     （選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于                             

                                                                          。

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