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【題目】自行車在我國是很普及的代步工具，很多同學騎自行車上學，從自行車的結構和使用上看，它涉及了許多科學知識，對其認識不正確的是

A. 在車外胎、把手塑料套、腳踏板和剎車把套上刻有花紋是為了增大摩擦

B. 車的前軸、中軸及后軸均采用滾動軸承以減小摩擦

C. 捏緊剎車把手減速，自行車的運動狀態(tài)沒有改變

D. 人坐在坐墊上時坐墊下的彈簧被壓縮，說明力能使物體發(fā)生形變

【答案】C

【解析】

A. 在車外胎、把手塑料套、腳踏板和剎車把套上都刻有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A正確；B. 車的前軸、中軸及后軸均采用滾動軸承，是變滑動摩擦為滾動摩擦來減小摩擦力的，故B正確；C. 捏緊剎車把手減速，自行車的速度逐漸減小，其運動狀態(tài)發(fā)生改變，故C錯誤；D. 人坐在坐墊上時坐墊下的彈簧被壓縮，說明力能使物體發(fā)生形變。故D正確。故選C.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的兩個電路中，電源電壓相等，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P都向右滑動時，燈泡L1和L2的亮度變化是（ ）

A. L1和L2都變亮 B. L1和L2都變暗 C. L1變亮，L2變暗 D. L1變暗，L2不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,水平桌面的右端固定一定滑輪,輕質小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上重為4N的木塊相連.當小盤內放有重力為0.5N的砝碼時,木塊未被拉動,這時木塊受到的摩擦力為_______N；當小盤內放有重為0.6N的砝碼時,木塊正好勻速運動。當小盤落到地面后,木塊繼續(xù)向前滑行時受到的摩擦力為______N，直到木塊靜止。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用兩個相同的電熱器分別給質量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數據，如下表所示，則該液體的比熱容為（　�。�

A. 0.9×103J/（kg℃） B. 1.8×103J/（kg℃）

C. 3.6×103J/（kg℃） D. 1.2×103J/（kg℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在中國科技館內有如圖所示的展品，小火車勻速向左行駛，將要通過橫跨火車軌道的小橋時，從車廂上的小孔豎直向上拋出一個小球，小球在空中運動一段時間后，落回到火車上并恰好進入原來的小孔內。對于這一現(xiàn)象下列說法正確的是（ ）

A. 小球從拋出到落回的過程中運動狀態(tài)保持不變

B. 小球能夠落到原來的小孔是由于小球具有慣性

C. 小球在空中上升的過程受到平衡力的作用

D. 小球能夠落到原來的小孔是由于小火車具有慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在探究“阻力對物體運動影響”的實驗時，利用如圖甲所示的裝置，實驗中該同學先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運動，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察小車移動的距離，從而得出阻力和運動的關系。

（1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是_____；

（2）實驗中通過改變_____改變小車在水平面上受到的阻力大小，小車最終在水平面上停下來是受到_____（填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。

（3）小明用正確方法做了三次實驗，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上。由此可以得出結論是：在初速度相同的條件下，物體受到的阻力越小，_____。

（4）實驗結束后，小明和小華進行了交流：比較實驗中小車運動的距離和小車受到的阻力大小，通過科學推理可以得到的結論是：_____時，小車將做勻速直線運動。

（5）由此我們可以得到一個重要的結論：物體的運動_____用力來維持（選“需”或“不需要”）。這個結論是由實驗分析并加上_____的方法得到的。

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【題目】如圖所示，兩列火車并排停在站臺上，小強坐在車廂中向另一列車廂觀望。突然，他覺得自己的列車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實際上他乘坐的列車還停在站臺上。下列說法正確的是

A．小強感覺自己乘坐的列車前進了是以站臺為參照物

B．小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以坐在旁邊的小紅為參照物

C．小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以坐在旁邊列車的車尾為參照物

D．小明先后不同的感覺是因為他選擇的參照物不同而造成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。

（1）要完成實驗，除了需要如圖1中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是______。進行實驗后小明記錄數據如表，表中數據明顯錯誤的是第______次實驗。

實驗次數

1

2

3

4

5

6

7

拉力（鉤碼總重）F/N

O

1

2

3

4

5

6

彈簧伸長量△L/cm

O

0.40

0.80

1.70

1.60

2.00

2.40

（2）去除錯誤的一組數據，在如圖2中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系圖線。

（_____）

（3）由圖象可驗證小明的猜想是______的（填“正確”或“錯誤”）。

（4）小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數值由彈簧測力計讀出。你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？答：______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一質量為m的探空氣球（包括其下方的吊籃）與吊籃中物體的質量之比為1：5，若空氣給氣球的浮力始終保持為50N，方向始終是豎直向上，氣球受到的空氣阻力與速度成正比，即f＝kv，吊籃受到的浮力和阻力不計。此時氣球以1m/s的速度勻速豎直向下運動；若吊籃中的物體的重力減少20N，經過一段時間后，氣球恰好以1m/s的速度勻速豎直向上運動。那么下列說法錯誤的是

A. 氣球和吊籃的質量是1kg

B. 吊籃下降時，氣球受到的阻力為10N

C. 吊籃上升時，吊籃中物體的質量是3kg

D. 如果把吊籃中的物體全部拋掉，氣球能達到的最大速度是3m/s

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